湖北省宜昌市中考物理 课堂教学改革的着力点课件.pptVIP

3、内容教学呈碎片化状态，缺乏整合，难以形成能力和品格。 一是碎片化的知识，往往是一些事实的集合，缺乏逻辑关联，简化了推演过程，难以帮助学生形成逻辑，使学生形成网络化的知识结构，更难以使学生形成有深度的、复杂的、全面的分析与判断能力，从而形成个人的文化品格与正确的价值观。 二是忽视对主题情景的创设和对主题意义的深层探究，导致思维培养缺失。 三是情感态度价值观目标多为贴标签。 综上所述，我们发现： 尽管倡导学生自主合作探究学习的理念已逐渐深入人心，但被动学习等待学习的状况仍然存在。 尽管我们已经开始从研究”如何让教师教得更好“朝着”如何让学生学得更好“转变进行了一些探索，但从根本上来说，还未解决好如何引导学生学习的本质问题。 三、课堂教学改革的着力点 课堂教学的核心是如何引导学生学会学习，促进学生全面发展，而学生学会学习的前提条件： 一是学生要知道学习的目标 二是应该采用什么方式才能有效达到目标 三是在学习的过程中如何即时反馈和调控等。 所以课堂教学的三个着力点：学生学的目标、学的过程与方法、学生学的评价 （一） 如何设计课堂教学目标 有人认为：当前课堂教学目标不科学、不明确，是导致当前教育教