高一生物生物学科的学习过程.pptVIP

在木桶里装上小麦，再盖上一件脏衬衫。这样脏衬衫的气味与小麦的气味混合，小麦开始变质。三周后，小麦变成老鼠从木桶中跳了出来。 这不是一个童话，而是1652年荷兰科学家黑尔蒙特发表的一篇实验报告。这种近乎荒谬的无稽之谈出现在一篇实验报告里是有着深刻的历史原因的。首先，当时人们对科学近乎无知，其次，是受到古希腊大科学家亚里士多德的“生物自然发生学说”的影响。 自然发生学说 自然发生学说：在生命起源问题上流传时间最长、影响最大的是自然发生说。这种学说认为有机体可从无生命物质自发地产生。如果把小麦、谷物连同脏东西放在阴暗的空洞中，就自然会产生老鼠。同样，如果放一块肉，时间长了就自然会在肉上产生苍蝇的幼虫--蛆，即所谓腐肉生蛆。一直到17世纪，绝大多数人都对这一理论深信不疑，就连伟大的科学家牛顿也不例外，他甚至认为植物是由彗星尾巴变弱后形成的. 为了证明事实并非如此，勇敢的科学家们开始了艰难的探索。今天我们一起来了解科学家挑战“自然发生说”的实验。并从中了解生物学科的学习方法。 自生论的动摇 第一个对“自然发生论”提出怀疑的是一个意大利医生，名叫雷迪（Francesco Redi,1626年~1697年）。 观点 :相信地球上的所有生物都来源于生殖。 提出问题 :腐肉上的蛆是从哪里来的？ 实验设计 :①苍蝇与肉接触-----肉上出现了蛆 ②苍蝇与