苏教版一年级小学语文上册识字第一单元教案设计.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第 一 单元分析 个人设计 备课组集体讨论意见 一 单元教材分 析 本单元包括3篇识字课文，一个练习。读来朗朗上口，富有儿童情趣。第二、三课采用词串的形式，将一组词语组成韵文，读起来押韵上口便于诵读记忆。课文配有相应的图画。不但可帮助学生从整体上了解图画，理解词语。而且可认识事物，受到美的熏陶。本单元的训练重点是识字、写字。 二 单元目标要 求 学会本个生字。两条绿线内的个字只识不写。2、认识汉字的种基本笔画，练习按笔顺规则写字正确书写生字。按顺序仔细观察图画，把图画描绘的事物所学的词语联系起来。了解公园里的景物与设施。学理解由生字组成的词语。诵读诗歌，通过诵读，大体了解诗歌的意思，体会山村景色的幽美和生活的快乐。5、口语交际——自我介绍。 三 单元设计意 图 从这一单元开始学生既要识字，还要诵读韵文。对于一年级的孩子来说有一定的困难。教学时，教师要努力创设生动活泼的教学情境，让学生动手动脑、动口，在轻松的氛围中识字、写字。对于一些难写的字，教师要手把手进行指导，帮助让学生找到写字的要领，促使学生早日养成“提笔即练字”的习惯，从而把字写好。 四 单元目标达成分析 课题： 识字11、学会本课10个生字。两条绿线内的4个字只识不写。2、通过诵读，大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。1、知道八种基本笔画名称。2、正确书写十个生字。3、诵读韵文。（投影? 录音? 生字卡片? ）???一、创设情境观察图 画1、小朋友，你们愿意和老师一起去郊游吗？2、描述：小朋友跟着老师，走啊走，只走了一会儿，我们就来到了这个山清水秀的小山村。（投影图片）（音乐播放）下面请大家手拉手，跟着老师唱着歌曲，一起往前走……二、指导看图说图意家看：多么美丽的小山村呀！那么，小山村的远处有什么？近处又有什么呢？请小朋友先看图，然后把你所看到的景物说给大家听2、谁能把小山村远处、近处的景色来说一说呢？出示说话提示：、小结：小山村里有山有水，有亭台、有人家，还有芳香扑鼻的花儿，景色非常美丽。小朋友喜欢这里吗？对！不光小朋友们喜欢它，很久以前的一位老爷爷也喜欢它，还为它写了一首诗歌呢。小朋友，你们想不想来读一读这首诗歌？学生观察，练习说话1小山村的远处有 （????????????）。2小山村的近处有 （????????????）。、朗读诗歌，1、投影诗歌。2、这首诗歌的题目是什么？（范读， 3、4、老师读的好听吗？小朋友能像老师一样把这首诗歌读正确吗？要求：眼睛要同时看上下两行：既要看清上面的拼音，又要看清拼音下面的字。5、检查朗读情况：（1）这首诗里有几个音节比较难读，谁已经把这些音节读正确了？yí?sì?w? shí? zhi???? jiā? huā? zuò???? （）音节是会读了。那么诗歌会读了吗？。（）小结朗读情况。齐读小朋友认真听清老师读的每个字。学生按要求自读诗歌指名读评议分男女同学比赛读。、认识生字，指导书写1、小朋友，你们知道吗？写这首诗歌的老爷爷，他真有本事。他串用了十个数字，就把小山村里的美丽景色用四行诗句写了下来。那么这首诗里藏着哪十个数字呢？你们能把它们找出来吗？2、这十个数字就是我们这一课要求掌握的十个生字。下面老师请同学来开火车读读生字。。、从今天开始，我们就要学写汉字了。我们小朋友学写字，是在田字格里写的。认田字格（1）投影田字格，我们中国的每个汉字都是有几个基本笔画按照一定的笔顺写成的。（）认识第个笔画名称。 （）横是汉字中用的最多的基本笔画。我们这一课的十个字中有八个字中带有基本笔画横。（）??下面我们先来写第一个汉字，出示：一（一其实就是一横）（）观察田字格中的一，（）范写：（一从横中线上起笔，然后从左往右，略向上斜一点，要写得稍微左低右高）、一字很好写，那么这个二字怎么写呢？要注意那些地方呢？老师请（1）范写 二字有两笔，第一笔是短横，写在横中线上。第二笔是是长横，要写在横中线下面。（2）每个字都有一定的笔顺，二字的笔顺是怎样的？ 、三字的笔顺看出来了吗？谁来说说。 8、学生描红，教师巡视指导。 小朋友拿出铅笔，把古诗里表示数字的十个生字用笔圈出来。（1）开火车读。（2）领读，齐读指名认识。用手指在桌子上写一写，一边写一边说一就是一横。 学生书空，描红。小朋友仔细观察后起来说说。（先写一个短横，再写长横。只有按这样的笔顺写了，字才能写的又快又好。）（1）自己先描红。（2）说说写三字时要注意什么？1、诵读诗歌，进一步体会山村景色的幽静、美丽。2、认识八种基本笔画，正确书写另外七个生