六年级小学语文教案设计.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 教 学 进 度 表 2011年8月17日 周次 日 期 计 划 进 度 实际完 成进度 备 注 一 8月22日—8月26日 1~3课 二 8月29日—9月2日 4~回顾拓展一 三 9月5日—9月9日 5~7课 中秋节公休3天 四 9月12日—9月16日 8~回顾拓展二 五 9月19日—9月23日 9~11课 六 9月26日—9月30日 12！回顾拓展三 七 10月3日—10月7日 13~15课 10月1日至7日放假调休，10月8日、9日上班 八 10月10日—10月14日 16~回顾拓展四 九 10月17日—10月21日 机动周 十 10月24日—10月28日 17~19课 十一 10月31日—11月4日 20~回顾拓展五 十二 11月7日—11月11日 综合性学习 十三 11月14日—18日 21~23课 十四 11月21日—25日 24~回顾拓展七 六、一放假一天 十五 11月28日—12月2日 25~27课 十六 12月5日—12月9日 28~回顾拓展八 十七 12月12日—16日 总复习 十八 12月19日—23日 小学语文课程标准五、六年段教学目标 识字与写字： 1、有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。 2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 阅读： 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 4、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 5、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 6、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 10、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，背诵优秀诗文60篇(段)。 11、利用图书管、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。 习作： 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 4、学写读书笔记和常见应用文。 5、根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 7、习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。 口语交际： 1、与人交流能尊重、理解对方。 2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3、听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 4、表达要有条理，语气、语调适当。 5、能根据交流的对象和场合，稍作准备，作简单的发言。 6、在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 综合性学习： 1、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。 2、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。 3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 人教版小学语文六年级上册教学目标 （一）、认字200个，会写120个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。 （二）、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。 （三）、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （四）、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 （五）、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 （六）、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文