四年级小学英语下册教案设计.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) Unit 1 Welcome Back to Shool PartA ??Let’s talk 一学习目标 1. Lets talk. ????? 本部分主要巩固问候语Good morning. /? Hi. 并学习新句型：Im from (国家/Welcome! 通过会话学习，让学生学会介绍他人及做自我介绍。 ?2. Lets practise ????? 本部分是为巩固Lets talk部分而设计的操练。让学生在模仿、学习、表演的基础上对自己的情况作一介绍（名字，国籍）。 二学习重点难点? 1、难点：句型：We have a new friend today. Im from Amercia. 词汇：welcome, America, Canada, China 2、重点：Welcome的发音。 三教学策略：新授课?? 对话课教学策略 四课时分配：一课时 五课前准备： 1、教师准备主要人物的头饰以及一些学生们所熟悉的公众人物的头饰，三个国家（China, Canada, America）的国旗（或其他标志物）。 2、课前先教会两个学生说America, Canada以便新课展示时作示范。 辅导措施：重点提问 教学过程： Step1.Preparation (1) 教师播放第一册“Hello”的歌曲，让学生跟着录音演唱。 (2) 由歌曲自然引出师生间的问候： T: Good morning, A, welcome back to school. Nice to see you again. A: Nice to see you, too. Step2.Presentation （1） 接着上面师生问候的环节，教师走到学生跟前说： ?T: Hi! Nice to meet you. Your name, please?（提示学生回答） P: Im ... T: (握手并亲切说)Welcome back to school!（提示学生回答） ?P: Thank you. （2）（事先安排一位学生戴好人物Amy的头饰）教师走到她跟前，说: ?T: Oh, we have a new friend.(重复强调说几次) Your name, please? P: Im Amy. T:（教师领着全班说）Hi, Amy! Welcome! ????????????? 教师领读We have a new friend./Welcome. 学生模仿。前面已学过“I have”句型，注意学生“We have”的发音，提醒学生不要将[`welk m]误读成[`welk n] （3）教师戴上Bai Ling的头饰表演她的对话： Hi, Im Bai Ling. Im from China. （手中可举起中国国旗） ?请扮演Amy, Mike 的两位同学上台做类似的自我介绍。 （4）用手中的国旗做提示，教读China, America, Canada以及句型Im from.... （5）听录音，放投影, 或通过录像，VCD来展示Lets talk内容。 Step3. Practice （1）?? 用开火车的形式请学生起立并做简单自我介绍。教师注意在每位学生说完后礼貌地向他或她问好（如Nice to meet you.等）。 （2）??? 表演Lets talk部分内容。在此基础上，可进一步让学生两人一组表演，如： A: （指着B）I have a new friend. B: （起立）Hi, I am .... I am from .... C: （全班）Nice to meet you. （3）??? 教师将更多的人物头饰拿出来（都是小朋友熟悉、喜爱的），戴上其中一个说： Hello, Im Mickey. Im from America. 然后让学生上台做表演。这个环节是一个扩展练习，要求学生认识更多人物，并知道他们的国籍。 对说得好的学生给予奖励。 Step4.Progress 1、在Lets talk 的基础上，自编对话并表演。 A:（指着B）I have a new friend. B:（起立）Hi, I am... I am from... C: (全班) Nice to meet you. B：Nice to meet you, too. 3．让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用Im from....来表达出他们所喜欢的地方。如：Im from HaiNan./ShanDong...等等。做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。 Step5.Production （1）?????