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入学教育
教学目标：
1.观察图画内容，初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。
2.依据画面的提示，懂得要尊重老师，热爱学习，遵守纪律，团结友爱，养成良好的读书，写字的习惯。
3.通过观察、说话、演练，愿意与老师同学友好交谈。
教学重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。
教学难点：教导学生要养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
教学过程
第一课时 联系实际，启发谈话。 ?教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？ ?进一步导入：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。） 、仔细看图，指导观察。
?引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？（可以联系实际说，也可以看图后比较说。导学生按照一定的顺序观察画面说话演练，体会感情。 谈话：早晨，老师见到你们，说：“小朋友早！”你们应该怎样回答？平时见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说？（找小朋友进行演练。） ?教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。 教儿歌。 上学校 太阳公公起得早， 花儿点头对我笑。 背上我的小书包， 高高兴兴上学校。
1 a o e
教学目标：
1.学会a o e 三个韵母，能读准音，认清形，正确书写。
2.指导单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e 的音。
3.认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握a o e 的笔顺，正确使用四线格。
教学重点：
1.读准a o e三个单韵母的音以及韵母带调的音。
2.认清a o e三个单韵母的形。
教学难点：
1.掌握o e 的发音，学会a o e的四声。
2.能读出带调韵母的音，尤其要读准第二声和第三声。
课时安排：两课时。
教学过程：
第一课时
一、谈话导课。
老师写“靶”，你们认识这个字吗？老师再写拼音“bǎ”，谁知道这个字怎样读？你们看，汉语拼音的用处大不大呀？他不仅可以帮我们识字，还可以帮助我们学好普通话，帮助我们查字典，打电脑。你们愿意学习汉语拼音吗？
今天，老师就带小朋友到拼音王国去旅游。拼音王国里有三个家庭：单韵母 、复韵母 、声母。单韵母家有6个孩子。现在，咱们就到他家去参观一下，看看你们认识了他们中的哪几个？
二、认识课题。
1、左上角有4个字，谁认识？
2、今天咱们就学习汉语拼音的第1课。
三、指导看图，学习单韵母a o e
1.看图引出单韵母a,板书a。
(1)图上都画了什么？引导学生用“图上有…..、…..、和…”说话
(2)图上的小女孩在干什么？他是怎样发声的？
(3）教师示范发a的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并作示范。
(4)可编口诀：张大嘴巴a a a.
（5）出示卡片，读音。领读，指名读，开火车读。
2.学习单韵母o e
（方法同上）
小结：教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法：
张大嘴巴a a a ， 拢圆嘴巴o o o ， 嘴巴扁小e e e
3.学习儿歌：
圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴a、a、a。
太阳出来红彤彤，公鸡一叫o、o、o。
清清池塘一只鹅，水中倒影e、e、e。
第二课时
复习导入。
学习声调。
1.认识声调符号
第一声ˉ、第二声ˊ、第三声ˇ、第四声ˋ，
学声调符号歌：
一声一声手臂放放平，
二声二声手臂向上斜，
三声三声手臂向上弯，
四声四声手臂向下斜。
学习aoe的四声。
（1）教师示范读，学生跟读。
（2）学生练习读。
（3）按顺序读或变序读。
(4)练读四声。也可以结合书上的小汽车图练习读。
三、指导书写。
1.认识四线
2.a，占中格，两笔写成。
3.观察第7页四线格中的a占哪一格？有几笔组成？
4.老师板书：要把中格占满，但不要出格。
5.生练写。
6.e从里面起笔，一笔写成。
7.o左上起笔，一笔写成。
小结：先观察，再看老师写，
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