四年级小学品德与社会教案设计2.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 教材分析 (一)教材基本结构 本册教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容等三个单元构成。单元主题下设节次主题，每个节次主题都产生一个引导学生学习、探究的话题，节次主题又生成多个小话题，也就是课时活动主题。 (二)教材特点 本册教材以学生的社会生活为主线，将促进学生良好品德的形成和社会性发展有机结合，突出了生活中的规则、健康与生活、交通与生活等方面的教育内容。 1.从多方面展示社会生活，在引导学生了解、探究社会的过程中，帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。本册教材向学生展示了规则、健康、交通等多个方面的社会生活事实，在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。 2.注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会。 品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。 本册教材中通过探究交通与生活的关系知道交通方式的多种多样，交通的变迁、交通与人们日常生活、社会经济发展、文化交流的密切联系，交通发展引发出的新问题。这样的编写方式，使学生对社会基本事实的认识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思考社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。 3.从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。 儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。因此，本册教材在编写时，注意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。 4.注意了相关知识的整合，较好地体现了综合课程的特点。 品德与社会是一门打破学科界线的综合课程。本册教材在处理各知识领域之间的关系及知识与生活之间的关系上，将跨学科的知识有机地融为一体，在本册教材中，涉及了地理学、历史学、社会学、经济学、交通等方面的知识，教材将这些知识综合在一起，强调认知与情感综合，较好地体现了综合课程的特点。 教学目标: 1、 通过“以家乡为荣”的学习，培养学生热爱自己家乡，热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感，增强民族自豪感和自信心，树立奋发图强的远大志向; 2、 培养学生观察、了解社会的能力，与人合作的能力，社会实践能力和动手能力。 3、 了解家乡的悠久历史和革命传统，了解家乡名人的先进事迹，了解家乡的民俗等。 教学重点: 了解家乡的悠久历史和革命传统，了解家乡名人的先进事迹，了解家乡的民俗等。 教学难点: 通过“以家乡为荣”的学习，培养学生热爱自己家乡，热爱中国共产党，爱戴老一辈无产阶级革命家的情感，增强民族自豪感和自信心，树立奋发图强的远大志向; 学情分析 课时划分:18课时 课时进度计划周 次 教 学 内 容 第一周 1、我的家乡在哪里 第周 2、我的家乡风光好 第周 3、家乡的四季变化 第周 4、家乡产物知多少 第六周 第七周 5、居民与饮食 第八周 6、家乡的方言 第九周 7、多彩的民间艺术 第十周 第十一周 第十周 8. 家乡民俗探秘 第十三周 第十四周 9、他们是家乡人的骄傲 第十五周 10、家乡的发展变化 第十周 11、让家乡环境更美好 第十周 12、家乡的明天什么样 第十周 第十周 1 第二十周 期终检测 学困生帮扶计划及措施 学困生姓名 基础状况及奋斗目标 帮扶生姓名 帮扶措施 帮扶结果及进度统计 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 期中 期末 备注：在上次检测基础上有进步者打“√”，退步者打“×”。 检测成绩统计表 姓名 成 绩 单 元 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 期中 期末 总评