四年级小学科学教案设计设计.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 2011～2012学年度第一学期 授 课 教 案 学 科 科学 年 级 四年级 姓 名 陈琳 天津市河北区扶轮小学 全 册 教 材 分 析 本册书共四个单元： 它们分别是第一单元《天气》，《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个阶段：第一阶段为学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。第二阶段学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。最后学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据他们将分析和总结已经收集到的数据，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识。一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中。不容易用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。体验研究溶解与不容易溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。在观察比较活动中，能够意识到细致的观察才会使描述更准确。人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就