第七课 友好交往礼为先_39224分析报告.doc

第七课 友好交往礼为先 省实附中初二年级政治备课组 一、链接新课标 本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”：“知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯”。 二、教学总体设想及依据 注重活动，淡化说教。充分利用活动资源，让学生在场景中感受和体验文明礼貌的魅力 三、本教案的特色和风格 利用场景加强学生的感受，同时把知识点渗透其中 四、教学目标： 知识目标：懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用 理解礼貌与尊重之间的关系 懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用 了解生活中基本的社交礼仪 能力目标：在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人 能够在不同的情景中表达自己的礼貌 掌握基本的社交礼仪 情感态度和价值目标； 乐于以礼待人 通过礼貌表达对他人的尊重 树立以不讲礼貌为耻的交往态度 形成讲文明、讲礼貌的交往态度 体验举止优雅、文明礼貌给自己的乐趣以及对人生发展的价值 五、教学重点和难点：如何将礼貌落到实处，在与人交往时做到讲文明懂礼貌； 怎么样看待中华民族传统的礼仪习俗 六、教学对象分析：当代青少年文明礼貌方面的欠缺是一个不争的事实。一方面，在社会变迁的进程中，传统的东西正在逐步消失，包括传统的交往礼仪；同时，现代的交往礼仪在一些青少年身上又没有植根。另一方面，在孩子成长的过程中，不少家长更多地关注孩子的智力、学业的发展，而忽视了礼貌、礼仪方面的教育，致使一些孩子不懂礼貌，缺乏礼貌。 七、教法：情境教学、小组合作讨论等。 教具：多媒体 课时：2课时 第一框节 礼貌显魅力 导入新课： 小笑话：嘿！老头，到火车站怎么走？哦，，还有上千丈。为什么用丈不用里？本来应该用“里”的，但对不讲“ 礼 ” 的人就不用“理 ”了。 教师：什么是礼貌？学生回答：略。 教师总结：礼貌是处理人与人之间关系的一种规范,是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。指导学生划书P79。 教师：那礼貌的作用有哪些呢？ 礼貌是尊重 意味着尊重别人 意味着宽容别人 意味着与人友好相处 意味着高尚的道德素质 礼貌的表现有哪些呢？ 学生答略。 礼貌的表现：语言——文明 行为——端庄 态度——亲和 游戏： ——礼貌用语接龙 礼貌用语大搜索 见面语的表达 如：早上好；您好；请多 帮助；请多指教 感谢语的表达 如：谢谢；让您费心了；多 亏您帮助；实在过意不去 道歉语的表达 如：对不起；请原谅；很 抱歉；请多包涵 告别语的表达 如：再见；请再来；欢迎您下 次再来；祝您晚安；祝您 健康；祝您一路顺风 礼貌情景剧场： 今天特别冷，我得及时赶回学校早读，跑步的速度超音速，不留神踩了前面同学的脚— 下午体育活动结束，我最爱喝的蒙牛牛奶忘在了操场上，正郁闷无水喝时，发现蒙牛已经在桌上了，原来是王强帮我带回来的— 星期五出校门，撞了一下旁边的同学，她居然骂了我— “该怎么办？” 返回到礼貌用语来 回答 图片欣赏：大街上的不文明现象 1、快下课了，不停地看手表，甚至为下课倒计时—— 让学生列举我们身边的不文明现象 2、一道数学难题，王强与学习委员发生分歧，讨论时，王强用手指着对方的鼻子说话—— 3、刘铭个子很高，腿很长，上课时，他的标准坐姿是，双腿在桌外，翘起二郎腿不停地抖动— 4、除以上外，你还能举出一些吗？ 校园礼仪篇：列举校园常见的一些现象让学生分辨是否文明？ 礼貌显魅力 续演故事 美国通用电器公司的总部底层的大花园中，销售部经理（中国人）带着孩子休息,孩子边吃边扔，旁边有一位老者（美国人）跟着她们母子拣地上孩子扔下的垃圾，母亲拉着孩子的手说:”如果不好好学习，长大后就像他一样做清洁工”。老人在旁默不作声…… 下午，公司召开全体中层干部会议，女经理匆匆赶往会议室，推门进入，发现坐在主席台的却是上午的那位老者（他就是总裁）…… 接下来会发生什么事？请你与伙伴合作续演此故事。并说明这样编写的理由 小结： 第二框节 礼仪展风采 导入新课：欣赏“天安门升旗仪式”图片 老师：我们参加升国旗仪式应注意什么？ 学生讨论，回答。 我们参加升国旗仪式，衣着整洁，脱帽肃立，行队礼或注目礼，唱国歌严肃，准确，声音宏量。 （一）老师：什么是礼仪？ 学生思考 属于道德范畴,是礼节与仪式的总称。是人们在长期共同生活和相互交往中逐步形成的各种文明举止行为规范. 小组讨论： 阅读P83下边小茅”标新立异”的故事： 1、请你找出他标新立异的地方？ 2、你同意小茅的观点吗？为什么？ 3、对