散文一轮复习指导(五)教师版.doc

学科 语文 班级 高三（ ）（ ） 主备 吴卫东 课题 散文一轮复习系列 第五节：探究 教时 3 教 学 设 计 课堂预设与生成 【学习目标】 1．了解探究这一考点的具体考查要求和高考命题形式； 2．掌握不同类型的探究题的答题思路和答题模式。 【学习重点】 不同类型的探究题的答题模式 【学习难点】 怎么结合题干要求围绕作品去探究 【课时安排】三课时 第一课时 课题：从不同的角度和层面发掘作品 的意蕴、民族心理和人文精神 【课前训练】 展开本专题复习前，课上安排学生做“创新设计”P190的郭沫若的《银杏》，巩固上个专题的表达技巧。做好后，就讲解。导入本专题教学。 【考点解读】 2014年江苏高考语文科“考试说明” 1.理解；2.分析；3.鉴赏评价；4.探究（1）从不同角度和层面发掘作品的意，以及含的民族心理和人文精神（2）探讨作品的创作背景和作者的创作意图（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解15题：小说题为“侯银匠”但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。(6分)14题：作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用？试作探究。（6分） 父亲越去越远，越去越远，他留下的草木，永世芳香。 1.这篇散文以“父亲的鞋子”为题，用意何在？（4分） (1)“父亲的鞋子”既是文中的重要物象，又是行文的线索，串起了全文的叙事、议论和抒情。 (2)以小见大，寻常的物象背后寄寓了深刻的人生意蕴。 2.根据文章前三段文字，简析父亲的形象特征。（6分） (1)深爱孩子，不顾路途遥远和自己年迈，进城给儿子送大米和面条；(2)朴实善良，为没给儿子买房出过力而感到内疚，连掸身上的尘土也要到楼下去。 3.文中画线的句子好在哪里？请赏析。（4分） 运用对比、比喻(或“粘连”)的手法，赞美父亲的生命尽管清贫却意义丰盛，给我们留下丰厚的人生启示；语言精练，韵味悠长。 4.作者在文末说“父亲越去越远，越去越远，他留下的草木，永世芳香”，联系全文谈谈你对这句话的理解。（6分） (1)父亲也许没有带给“我们”什么财富、权力和任何世俗的尊荣，却给“我们”留下了美德和深厚的感情。 (2)父亲虽然远去，却永远活在“我们”的心中，让“我们”一生缅怀不尽。 (3)以“草木”作比，喻父亲的美德永世芳香，形象生动。 (4)呼应前文关于春天院子里长出花草的描写和议论，深化题旨。 二、（各班自选作业）学生用书A本P289《一个人的村庄：我改变的事物》。 第二课时 课题：探讨作者的创作背景和创作意图 【处理作业】 1.交流讨论第一课时作业《父亲的鞋子》或者学生用书A本P289《一个人的村庄：我改变的事物》。 2.回顾上节课所讲内容，主要是探究题的各种形式，答题方法的简要回顾。 3.导入本节课教学。 【课堂训练】 阅读下面的文字，完成后面题目。着重讲解第1题。 地泉之灵 十月。一场秋雨。 天空像是打了蜡，蔚蓝而明亮。在群山怀抱之中的广西兴安，更加明朗开阔了。秋风的水袖把许多的浮华、喧嚣、缀饰静静扬弃。山舒缓，似清淡的水墨画卷中的留白；水吟唱，像秋日醉人的醇酒；云柔软，还原为儿时记忆中的手绢。是的，从钢筋水泥筑就的城市，到达山水之间的时候，心，也实现了一次飘然的出走。放下所有的牵绊，如同赴一场约会，读一册山，念一卷云，随风飘然，与云嬉戏。秋天，我们真该遗忘一回，站在山水之侧，尝试舒展开目光的翅膀，去品味秋天的空旷、寂寥、神秘。 来到山裙水袂之间的兴安灵渠。突然有恍然如梦的感觉，突然生出乡愁的幽渺。想着清澈美丽的漓江水，是从灵渠流淌过来，再看享有“世界奇观”美称的灵渠之水，怎么看都像一部百读不厌的素书。绵延而凝重，巧思而奇绝，蕴含诸多世间奥义。①她婉约，慢转，不骄不躁，不瘟不火，不愠不喜，用柳暗花明的故事，引你进入一种百转千回的境界。听任着心灵被水中的绿草牵系，在绿草萋萋的水湄着陆。突然想起白居易“米泉之精”的诗句，“米泉”，指的是酒。用“米泉”称酒，该是多么性感而陶醉！而酒不醉人人自醉。看到灵渠，心底突然冒出两个字：地泉！在历史的土壤和积淀中，万斛泉源，潺潺流淌。这是多么厚重而飘逸的精灵啊！ 回首过往，灵渠曾引导过诸多千帆望尽的舟船，也曾有过千百度众人追寻的风光；它滋养土地，济世济人达两千多年。②今天，它安详得就像一位见惯世道兴衰而不惊不喜，安然避世于山野的隐者，从容淡泊于海阳山下，悠然独饮时光泡制的清清泉茗。更像一只大隐于市的鹤。是的，我也突然聊发白日狂，梦见一只千年白鹤，梦见一道激越灵巧的白翅凌空。这就是灵渠的魂魄呵，是两千年来直冲云霄的智慧和底气的聚舞。他连着地气，张望天空，一步步盈盈而蹈于泉脉和地脉之上，像佛陀地涌金莲，惹人惊叹而静思。这也是生活的诗，每一字每一句都从土里冒出来，弥漫开来，荡