第一课第二框：我们享有广泛的权利解析.doc

学科 八年级品德 授课时间 设计者 杨紫仪 郭小文 孙欣 授课班级 教授者 课题　　 第一课第二框：我们享有广泛的权利 课型 新授 教学目标　　 知识目标：知道公民享有广泛而平等的权利，明确公民要依法正确行使权利。能力目标：（1）初步培养学生划清是非界限的能力，分清什么是正确行使权利，什么是非法越权。（2）培养学生联系实际，运用所学知识正确指导行为的能力。情感态度价值观目标：（1）感受到社会主义国家的公民享有广泛的权利，培养国家观念，增强热爱祖国的情感。 （2）提高学生法律意识，增强权利观念，学会正确行使权利。 （3）指导学生做一个合格公民 教学重点　　 公民应该正确行使权利 教学难点　　 （1）公民权利是广泛而平等的 （2）公民应该正确行使权利。 教法和学法　　 材料分析法、设疑讨论法　情感激励法　　 教 具　　 多媒体课件　 课时安排　　 1课时　　 主要教学环节　　 教 学 内 容　　 个人补充内容　　 复习旧课（略），导入新课： 我国是人民当家作主的社会主义国家，法律赋予我们广泛的权利，那么，作为公民，我们享有哪些权利呢？我们应如何正确行使法律赋予我们的这些权利呢？ 创设情境，学习新课： 一、公民权利的广泛性(板书)　　1、公民享有广泛的权利(板书)　　活动：田甜的权利　　目的：激发学生的探究意识，鼓励学生畅所欲言，在信息交流中实现资源的共享，形成对公民权利广泛性的深刻认识。　　要求：学生阅读材料（见教材第8页），思考下列问题：　 （1） 主人公田甜享受到了哪些权利？（填充书中的内容）　 （2） 你认为我们在日常生活、学习中还应该享有哪些权利？　 （3） 公民享有的这些权利于己、于人、于国家、社会的进步和发展有什么益处？　　教师指导，得出结论：在社会生活的各个领域，政治、经济、文化、家庭生活、学校生活、社会生活等各个方面，公民都享有广泛的权利和自由。　　2、(板书)　　公民享有的基本权利的内容（宪法规定的9点见教材第9页），请学生们齐读，老师做简单解释。　　、正确行使权利(板书)　　我们已经知道公民的权利是广泛的，但是权利多并不意味着可以滥用权利，不正确行使，可能就会做出违法甚至犯罪的事情。那么怎样我们要正确行使权利哪？先让我们来看一个案例。　　学生阅读书本冯某养狗的案例，教师提问：　　（1）在都市生活的冯某养狗的权利吗？（有）　　（2）冯某不文明养狗侵犯了邻居和其他居民的哪些权利？（休息权、环境权、人身权）　　（3）你认为文明养狗应注意什么？（冯某养狗不应该损害他人的休息权、环境权、人身权。进而提升为公民在行使权利时，不得损害他人的权利，对他人权利的侵害，就是对自身权利的侵害。应该在不损害他人合法权利的前提下，行使自己的权利，满足自己的需求。）　　（4）这一案例给我们什么启示？　　结论一：公民在行使权利时要尊重他人权利（板书）　　学生划书并齐读P10第二自然段。　　教师讲述课本中非典的案例，并提问：　　蒋某的所作所为是在正确行使言论自由吗？其危害是什么？这一案例说明什么道理？　　学生讨论、发言，教师归纳（参考P10第4自然段），指导学生划书。　　结论二：通过讨论师生达成共识，公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的权益（板书）　　学生阅读书本造纸厂厂长的案例（P10），讨论回答：　　（1）诬陷别人，属于言论自由吗？　　（2）诬陷别人，于人于己于社会有什么危害？　　教师指导，得出结论，引导学生认识世界上不存在绝对的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制约。　　结论三：要在法律允许的范围内行使权利（板书）　　学生阅读书本球迷打算游行的案例，提问：　　（1）这些球迷将要实施的行为，受法律的保护吗？（学生辩论方式展开讨论）　　（2）这一案例说明我们在行使自己的权利时要注意什么？　　注意：教师要引导学生全面看问题，即一方面看到这是爱国的情感和表现，对此应充分给予肯定；另一方面要严格按照法律程序进行，得到批准方可采用游行方式表示庆贺，得不到批准可以采用其他方式表示庆贺。帮助学生认识行使权利必须采取合法方式，依据法律规定的程序进行。　　了解相关链接关于集会游行示威法的规定。　　结论四：要以合法方式行使权利 课堂练习 材料一、结合保持共产党员先进性教育活动，全国许多省市在党政机关开展了“人民满意不满意”万人行风评议活动，人民群众对这一活动报以积极的热情，踊跃参与投票。　　 材料二、在万人行风评议活动中有人说，我想说什么就说什么，想怎么说就怎么说，这是我的言论自由，谁也管不着。　　 阅读材料结合所学知识回答：　　 1、材料二中的言论自由受法律保护吗？为什么？　　 2、我国法律对言论自由有哪些限制？