构建多维互动教学模式,增强英语课堂教学有效性解析.docVIP

构建互动教学模式，增强英语课堂教学有效性 桦南县第二中学 ：张春雨 2006年11月 构建互动教学模式，增强英语课堂教学有效性 在中国加入世贸组织、成功举办奥运会以后，英语作为一座通向世界的桥梁，愈发显示其成为衡量一个城市、一个人的综合能力的重要标志。大面积培养高素质的会用英语交际的人才，需要我们英语教师树立现代教学理念，实践现代教学方法。在英语课堂教学中让学生多“活动”、多“参与”，养成学生良好学习品质，是在课改精神指导下实践探索的一个具体举措。因为课堂教学是学校教育一项最稳定、最经常、占用时间最多、内容最广泛的活动，它可以负载起提高学生多方面学习品质的任务，而成功的课堂教学应是“活动”最充分、“参与”度最深的教学。 有效教学（efficient teaching）的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，特别是在受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动之后，逐渐形成并引起世界各国同仁的关注。外研社版英语教材的教学就是要求学生有更多的“活动”与更多的“参与”机会，多“活动”与多“参与”也是学生学习英语的良好学习品质。在我校“情趣、伙伴、互究、创新。”的指导下，我进行了以下几方面的探索： 一注重英语课堂的有效性 1注重“教学活动”的主体作用 学生参与课堂活动是习得知识和提高能力的重要途径。可以为开发个人潜能、促进个性发展、实现远大理想奠定基础。这些品质