光的色散说课解析.docVIP

《光的色散》说课 一、说教材： 1、教材分析： 《光的色散》这节内容对于学生而言也许并不陌生，因为色散的许多现象在日常生活中学生都有见过。但“色散”一词学生却感觉陌生，因此，学生在未学习该课之前就心生畏惧，以为知识很深奥，加之多年来教师对这节课的教学不是很重视，，对这节课的内容往往是常识性地讲解而过。 这节教材从自然界中存在的各种绚丽的色彩引入，引导学生观察阳光，经过棱镜发生的色散现象，提出阳光是复色光，不能再发生色散的光是单色光，体现了唯物辩证法的思想，进而由实验说明透明体和不透明体呈现不同颜色的道理，说明色光混合和颜料的情况．这些知识在日常生活和科学技术中经常见到用到，是科学常识，也是很有趣味的物理知识． 2、教学目标 （1）、知识与技能: ①了解光的色散，知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。 ②知道色光的三基色与颜料的三原色。 ③知道透明物体的颜色由通过它的色光决定，不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。 ④不可见光：红外线紫外线，各自在生活中的应用。 （2）、过程与方法： ①通过观察光的色散实验，让学生体验实验是研究物理问题的重要方法 ②通过教师演示和学生自主探究色光的混合和物体的颜色，使学生获得有关的知识，体验探究的过程和方法。 （3）、情感、态度与价值观： ①通过本节的学习使学生体会现实世界的绚丽多彩和美好，使他们