2015届高考语文考点综合提升复习课件67.ppt

“之所以”“在于……原因”结构混乱。 藕断丝连，“感动了广大网友自发在网上留言”两句话糅合在一起。 中途易辙，前后主语不一致。 D 识别六种病句类型之五：表意不明 表意不明。“这表明……”中的“这”指代不明确，从句子来 看，“这”应指上文“指责这一学说”的行为，但因为前面用了“对 于……人”，造成“这”指代不明确。 答案 ④正确，其他句子均有主语残缺的现象。①去掉“在”和“中”，让“影片”作主语；②滥用介词“在”导致主语残缺，可将“在”删去；③“发现”的主语应是“他”，而“他”却在介宾短语“在……中”，可把“他”调至“在”前；⑤去掉“在”和“以后”，让“精品”作主语；⑥缺主语，去掉“导致了”。 ⑤正确，全句同一个主语，后面可以省略；其他句子均有主语残缺的现象。①⑥属滥用承前省略造成主语残缺。①在“向”前加“火灾”，⑥在“是”前加“它们”。②③④均是暗换主语造成主语残缺。②在“给予”前加“大会”，③在“可以”前加“侦察卫星”，④在“居然”前加“这些工作”。 滥用介词“由于”导致后文主语残缺。 “走上街头”后谓语残缺。 成分残缺，句意是就过度治疗问题谈及医疗机构的运作，末一分句，省略了对应对象，在“调控”后加“其”。 C 识别六种病句类型之四：结构混乱 ⑦句，不少学生认为这是典型的“双起单承”的错误，但在该句中，无论吸储多少，都会带来国家流动资金的增长，并非一般意义上的呼应不当。所以千万要重视逻辑意义分析法，不可简单机械。⑧句“水平”已包含了高低两个方面。而③句则是利用考生思维定势而设的貌似错误实则正确的句子。 “降低……扩散”动宾搭配不当。 “学习……本领与素养”，动词“学习”与其中一个宾语“素养”搭配不当。 两面对一面，应去掉“是否”。 D 识别六种病句类型之三：成分残缺或赘余 命题探究及备考启示 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 识别六种病句类型之一：语序不当 ③正确，①②④⑤⑥均存在问题。①应为“命题、海选、决赛”。②应为“知情权、表达权、监督权”。④应为“进一步……生产力，促进……，确保……”。⑤应为“选择、组织”。⑥应为“桥型简洁明快、造型美观、造价低、施工工艺简单”。 ④正确，①②③均存在问题。①应为“司机不但没有停车，而且继续……”。②应为“他不但口语……而且在各个方面……进步”。③应为“不仅使中国人民……而且为世界经济发展和……贡献”。 短语顺序不当，“令人流连忘返”应放在句末。 表递进的分句语序不当，且“因此”前后不存在因果关系。 状语“历届”语序不当，应调至“成为”之后。 B 识别六种病句类型之二：搭配不当 * * 重点题型二　辨析并修改病句题 ——抓住关键，明确类型，有的放矢 辨析并修改病句题 高 考 解 读 知 识 构 建 方 法 指 导 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 B项语序不当，应为“无数的临场竞技”。 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 C项句式杂糅，可改为“以提高产品质量为中心”，去掉“围绕”。 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 D项逻辑错误，深坑不能“夷为平地”。 A 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 解析 答案 C 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 A项“问题”和“改善”搭配不当，应把“改善”换成“解决”。 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 C项缺少主语，把“由于珍贵的原材料、繁琐的生产工艺”改为“原材料的珍贵、生产工艺的繁琐”，把后一个“是”改为“成为”。 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 D项宾语缺少中心语，应在“教学成绩”后加上“的工作”。 B 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 解析 答案 C 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 B项搭配不当。“创造”和“人性化服务”搭配不当，应改为“创造和谐的候车环境，提供快乐的人性化服务”。 命题探究 返回 8 7 6 5 4 3 2 1 C项成分赘余，去掉“在”和“中”；