杭州千课万人.pptVIP

西子湖畔的约定，华家清池的守候 2015.4.22—4.26千课万人学习汇报 报到场景：挤挤的 听课安排：紧紧的 听课场景：满满的 会场 ●主题：学本课堂 ●形式：古诗 精读课文 写作 学术报告 辩课 互动点评 ●课例：同课异构《景阳冈》 完整的两课时（薛法根《水》） 单独一课时教学 ●参加人员：全国著名特级教师 王崧舟 孙双金 管建刚 中文专业的教授 专家等 学本课堂研讨观摩会： 课堂教学的新常态 学本课堂 “学本课堂”是指以学习者（学生、教师、参与者）学习为本的课堂，对生成的问题进行生生对话、师生对话解决，实现学习目标，促进教师和学生共同成长。教学过程生成性强，重视儿童创造性的培养。 如何做到向“学本课堂”的 转变？ 在“学本课堂”里，教师要争取做一个有智慧的“懒教师”，不再做课堂的操纵者，独奏者。教师要从知识的传授者，变为学生学习的伙伴，学生学习的合作者。教师也不再是蜡烛，而要做一个“打火机”，不再是燃烧自己，照亮别人，而是要点燃学生学习的激情，激发学生学习的兴趣。当然也还要课堂上选择适当的时机巧妙地设置问题，引发学生的认知冲突激发学生的学习兴趣和探究欲望。 ?“给学生一个机会，让他们学会锻炼；给学生一个空间，让他们学会思考；给学生一点鼓励，让他们学会创造；给学生一个问题，让他们学会探索”。  《石头 .剪刀 .布》（习作） 王红 浙江省杭州采荷第一小学教育集团的校长、书记。浙派名师名校长的培养对象，浙江省小学语文教育学会常务理事，杭州市语文学科带头人。 王红 剪刀.石头.布 教学目标： 1、通过亲历游戏过程，用不同方式表达自己内心想法。 2、抓住细节，生动描写游戏中人物的心理活动，表达真情实感。 剪刀.石头.布 教学过程： 1、喜不喜欢做游戏？ 了解游戏规则，明确学习任务。 2、接着教师出示游戏的制胜秘诀，激发学生的游戏兴趣。 剪刀.石头.布 3、学生根据教师课件出示的制胜秘诀，进行思考、游戏。 4、教师以记者的身份采访赢家输家；学生以“第二回合开始了,_________。”写出自己内心的想法。从而总结出描写心理想法的词“盘算、冥思苦想、左思右想”等。 5、学生继续第三回合游戏；教师采访：如何揣测对方的心理，赢得（输了）游戏？（学生：神态、语言、动作） 剪刀.石头.布 6、教师提供句式：最后一个回合开始了，我的同桌___________。 （要求学生写一段话，揣测对方的心理，观察对方的神态、语言、动作。） 7、最后全班交流小习作，生生互评。（哪里写得好？哪里值得你学习？） 简单、轻松、寓教于乐 周一贯点评： 课堂状态从拘谨走向放松，课堂的生成性强。游戏贯穿整个课堂，学生一会玩一会写，三个回合循序渐进。真正做到了以生为本以学为本，寓教于乐。 张祖庆：《微电影与微写作》 将第一流的微电影推荐给儿童，借此提升儿童阅读动漫的品味。借助儿童喜闻乐见的动画，设计富有趣味的写作任务，以游戏的方式消解儿童对写作的恐惧，提升他们的表达技能。 王崧舟《桃花心木》 主张教学永远具有不确定性，永远是预设和生成的互动性创造。教师要不断地对自己提出更高的要求和挑战，专业即成长，成长即超越。 虞大明《景阳冈》 作为教师，应当让孩子有更多的学习自主权和选择权，关注“童心、童趣、童味”，积极运用孩童喜闻乐见的方法及策略解决学习问题，尽可能将“课堂学习”演绎成“课堂生活”，从而令孩子趣味盎然，久久难忘。 “以学为本，教无定法”是我从这次教学观摩中获得的感受。无论是吴立刚，林于弘等专家的讲座，还是蒋军晶、虞大明等几位老师的同课异构，都让我明白:教学是没有定法的。优秀的一线教师一定要有自己的独立思考，形成自己的教学特色，才是最主要的。所以，还需要不断地学习和锻炼,吸取经验。一个人可以走的很快，一群人才可以走的更远。 * *