山东人民出版社小学三年级品德与社会上册设计分析报告.docVIP

第一单元：幸福家庭伴我成长 1.《我的家庭》教学目标： ? 1、了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭。 ? 2、了解父母的工作、兴趣爱好等，体会父母对社会和家庭的贡献。 ? 3、知道家庭成员之间的关系。 课时安排：2课时 第一课时 ? 活动过程： ? 一、 活动：“幸福的家” ? 1、 活动准备：课前准备好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。 ? 2、 活动安排：教师布置活动安排： ? （1）、介绍自己的家庭成员。 ? （2）、把家庭成员之间的关系介绍西下。 ? （3）、说一件家庭趣事或体现家庭温暖的事。 ? 3、 学生活动。 ? 二、 智力回答 ? 1、 刚才介绍的同学中，三口之家的都是谁的家庭？（五口、六口……） ? 2、在刚才的介绍中，只和爸爸妈妈生活在一起的有……和爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起的有…… ?? 3、你还知道一些特殊的家庭吗 ？ ?? 三、知识介绍 ? （一）、单亲家庭： ? 1、教师用一则关于单亲家庭中的孩子的小故事提出话题。 ?? 2、提出问题：听了这个故事，你有什么感受吗？（这个孩子很可怜，他缺少爸爸妈妈的爱……） ?? 3、引导：那么，我们应该怎么对待他呢？（多和他一起玩；多帮助他，关心他……） ?? 4、教师小结：这样的家庭叫做“单亲家庭”，在这样的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那样，可以得到爸爸妈妈的爱，所以他们心理很难过。但是，只要我们把他们当成正常的小伙伴，不提另他们难过的事，在他们生活和学习上更多的关心、帮助他们，他们也象我们一样幸福。 ??? （二）、福利院： ?? 1、教师可以利用教科书的资料介绍，如果有条件的话，可以播放一段有关福利院的视频资料，让学生感受“特殊家庭”的温暖及其与平常家庭的区别。 ?? 2、说一说，你想为这些“特殊家庭”中的孩子做些什么？（看望他们：捐款……） ?? 四、思考辨析： ? 1、教师借助刚刚讲到的“福利院”提问，为声么要给孤儿、弃儿建立福利院？ ? 2、学生思考，自由发表自己的看法。 ? 3、教师总结：每个人的家庭各不相同，但是每个认得成长都离不开家庭。家是我们走向社会的第一步，是构成社会的细胞。 ? 五、活动：以小组为单位仿照教科书的样子画出自己的“家庭树”。 ? 六、布置下一节的任务：调查爸爸妈妈的工作和月收入，并了解他们工作的体会。 ? 七、课后拓展：走访本地的福利院。 教学反思： 1.《我的家庭》: 第二课时 ? 一、资料交流： ? 1、以小组为单位交流上节课后的调查结果。 ? 2、讨论以下爸爸妈妈的工作时间、收入、他们的体会，看看能够得出什么结论。 ? 二、全体展示： ? 1、简单介绍自己的父母的工作、收入。 ? 2、通过调查和交流，说说自己的体会。 ? 3、教师引导 ? 小结：爸爸妈妈为了家庭的幸福生活卜辞辛劳的工作，他们为社会的发展贡献出自己的力量，爸爸妈妈正伟大。 ? 三、说说： ? 1、通过调查与交流 ，你想对爸爸妈妈上说写什么。 ? ? 2、简单的说说自己的想法。 ? 3、用自己喜欢的方式向自己的爸爸妈妈表达自己的想法。（感谢卡、留言条、自制一份小礼物……） 教学反思： 2.《幸福的家庭》 教材内容分析： 幸福的家庭是和睦的，民主的，快乐的；家庭是社会的一分子，这个话题还应涉及家庭和社会的关系，家庭在社会中举足轻重的地位。 学生分析： 三年级的儿童还很难理解家庭幸福的重要意义，教师必须及时引导、讨论、交流、探究，让他们自己找出自己家庭中的幸福事件，体会亲情；感受爱、并享受爱。 教学目的： 1、知道家庭和睦的重要，体会家庭中的亲情。 2、知道家庭成员之间要讲究民主，能够正确处理家庭中的矛盾。 教学重点：知道家庭要和睦、民主，并奉献出爱。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课： 教师导语：亲爱的小朋友们，现代社会都是由千千万万个家庭组成，就像灿烂的星空由千千万万颗星星组成。在家庭的温暖怀抱中，我们象小树苗一样茁壮成长。这节课我们就来一块领略家庭的幸福，享受家庭的爱。 二、学习新课： 活动一：“我的幸福的一家” 1、学生小组交流课前收集到的家庭的照片及资料。 2、各小组选典型材料在班级交流。让学生初步认识家庭，感受家庭的幸福。 3、（在黑板上贴“家”字）我们每个人都有家，家是我们休息的港湾。你愿意把你的家庭介绍给我们大家吗？ 4、请同学们通过照片介绍，照片中的人是谁？他们在做什么？当时他们的心情如何？等，回忆亲人一起度过的美好时光，感受家庭的幸福。 活动二： “爷爷的生日” 1、首先让学生在小组内模拟表演，小组成员合作表演爸爸、妈妈、姑姑、爷爷、叔叔、“我”等角色。 2、推荐优秀小组上台表演；台下学生做评委，评选出优秀演员，教师给予表扬、奖励。 教师感言：我们都有一个可爱的家，一个温暖的家，我祝福每一个小朋友永远有一个幸福的