关于课堂教学评价的几点思考.pptVIP

关于课堂教学评价的思考和建议 山西省教育科学研究院 杨淑萍 2014.7 引子 世界上最伟大的四大教育原则 世界上最伟大的教育原则，是流传千年的教育智慧，是受益终生的教育圣经。 引子 ▲ 鱼缸法则 　 ▲ 狼性法则 ▲ 南风效应 ▲ 罗森塔尔效应 引子 ▲ 鱼缸法则 　 养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。然而将这种金鱼放到水池中，两个月的时间，原本三寸的金鱼可以长到一尺。 引子 ▲ 狼性法则 　 狼是世界上好奇心最强的动物，它们总是会对周围的环境产生兴趣，因而它们能不断在环境中发现食物，了解危险，从而有力地生存下来。 引子 ▲ 南风效应 北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。北风无论怎样猛烈，行人只是将衣服越裹越紧；而南风只是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。 引子 ▲ 罗森塔尔效应 罗森塔尔是美国心理学家，他做了一项关于学生对成绩期望的试验。他在一个班上进行测验，结束后将一份“最有前途者”名单交给校长。校长将这份名单交给了这个班的班主任。8个月后，罗森塔尔再次来到这个班上时，名单上的学生成绩大幅度提高。 一、小学数学课堂教学评价的目的和依据 1 .小学数学课堂教学评价的内涵 思考：什么是小学数学课堂教学评价？ 一、小学数学课堂教学评价的目的和依据 ▲ 评价:是指对事物的价值进行判断的过程。 ▲ 教学评价:是根据教学目标，对教学过程中的有关因素进行综合的、全面的价值判断的过程。 教学评价 一、小学数学课堂教学评价的目的和依据 评价概念之间的逻辑关系 一、小学数学课堂教学评价的目的和依据 2. 课堂教学评价的目的和功能 目的： ▲了解教学工作 ▲改进教学行为 ▲提高教学效率 一、小学数学课堂教学评价的目的和依据 功能： ▲导向功能 ▲反馈功能 ▲激励功能 ▲改进功能 ▲研究功能 一、小学数学课堂教学评价的目的和依据 3. 小学数学课堂教学评价的主要依据 小学数学课堂教学评价是指按照数学课程标准的基本理念和小学数学课堂教学目标，对教学过程及其结果作出全面而客观的价值判断。 一、小学数学课堂教学评价的目的和依据 课程标准 《基础教育课程改革纲要》指出：国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。 一、小学数学课堂教学评价的目的和依据 基本理念 数学课程的基本理念是构成《标准》的核心，《标准》提出的基本理念反映了基础教育改革的方向。课程标准的每一部分都与基本理念有着密切的联系。 一、小学数学课堂教学评价的目的和依据 （1）对数学课程的认识 《标准》指出：数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、普及性和发展性。义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良