学校改革和发展方向框架分析报告.docVIP

学校改革和发展框架 ——走探索之路 促和谐发展 ? ? 安徽省淮北工业学校 二00九年六月 目 录 §1 总体设想 3 §2 指导思想、办学理念和基本思路 3 一、指导思想 3 二、办学理念与办学目标 4 §3 创建国家级示范性学校的实施项目 6 一、德育工作 6 二、教学工作 33 三、校园文化 53 四、管理体系 56 ? §1 总体设想 创建“国家级示范性中职学校”，是我校发展历史上迎来的一次重要机遇。学校决定牢牢把握这次机遇，认真制定切实可行的发展规划，在原有发展的基础上，注重内涵发展、和谐发展，探索新的发展思路和有效模式，积极创建学习型学校，办好在淮北地区有一定影响示范性中职学校，力争做到辐射周边，带动一片，为淮北职业教育整体水平的提升做出应有的贡献。 §2 指导思想、办学理念和基本思路 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以培养适应市场需求的高技能应用型人才为中心，以做精做强为主题，强化内涵建设，深化改革，开拓创新，突出特色，塑造品牌，追求卓越，着力于培育学校的核心竞争力；全面贯彻以人为本，推进素质教育，大力开展学校的精神文明建设，构筑和谐校园；注重协调发展，强化服务意识，开放办学，努力打造可持续发展的和谐的学习型学校。 二、办学理念与办学目标 （一）办学理念：“以学生为主体，以质量为支柱，以就业为导向。” 确立“追寻适应学生就业的教育”的职教服务意识，使学校形成：“办学以市场为中心，教学以学生为中心，工作以绩效为中心。”的办学原则。务实、服务性的办学理念贯穿于学校教学、教学管理和服务的各个环节。 （二）办学目标：立足淮北、服务全国、面向世界，以服务为宗旨，以岗位需求为导向，坚持培养与经济建设紧密结合，为淮北经济的发展输送专业知识扎实、技术能力过硬、服务素质较高的技能型应用性人才。使学校的人才培养与经济需求紧密结合，成为不同层次职业教育衔接、职前教育与职后培训并举、学校和社会双向介入、国内和国际合作交融，专业结构合理、功能多样的现代工科类中等职业学校，使学校成为一所高质量、有特色，在淮北地区有相当影响的国家级示范性学校。 （三）办学策略：凝人心聚人气，积小胜成大胜 根据教育局党委要求，充分发挥党组织的战斗堡垒作用，坚持为全体教职工办实事好事，关心全体教职工的学习、生活与成长，为教职工创造一个良好的工作环境和文化氛围。坚持正确的舆论导向，把人心人气凝聚到实际工作上来，逐步完善“凝聚力工程”的工作制度，进一步探索开展“凝聚力工程”的工作途径和方法，使教职工以更大的热情投入学校新一轮的教育发展建设。 （四）办学思路：以教科研为先导，以课堂教学改革为动力，以师资队伍建设为抓手，以优化德育教育为突破口，以强化教育教学管理为基础，坚持走创新与特色兴校之路，全面促进学校发展。 §3 创建国家级示范性学校的实施项目 一、德育工作（突出系列特色：“1234”德育工程） 编者按：德育系列化是德育科学化的重要的方法和途径。过去,学校德育工作除了有国家统一制定的《职业道德教育》教材之外,班主任工作,共青团工作均无成型的系统教材,教育活动呈现随机化、随意化的现象，我们要积极探索和总结学校德育工作的作法和经验，实现了德育工作系列化：诸如校内管理准军事化、学生寝室内务军营化、学生活动系列化、校园清洁卫生标准化、管导学生人性化、师生友爱和谐化等等。以校园常规管理为抓手，化大为小，以点带面，细处着眼，严字当头，走上了一条良性发展之路 （一）工作目标 首先把树立“德育为先”的教育观和“以人为本”的德育观，作为实现指导思想的根本转变，以培养有遵纪守法、敬业爱岗的技术工人为总体目标，进一步研究新时期德育工作的特点，突出民族精神和生命教育主旋律；其次，不断优化德育途径，丰富德育内容，完善德育管理体制，创建学校、家庭、社区“三位一体”的开放型、立体化的德育工作新体系；通过学生社会实践活动，提高德育的针对性和时效性；积极创建“国家级行为规范示范校”，规范学生的言行举止，培养学生的基本道德行为，使他们具有自尊自爱、自强自立的道德品质和良好的自我教育能力；通过科技教育，培养学生的科学态度和科学精神，引导学生逐步树立科学的世界观、人生观和价值观，形成淮北工业学校德育工作特色。 （二）具体实施要点与措施 1、确立一个核心 以“成材先成人”的理念作为学校的核心育人目标，使之有机地融合于民族精神教育、生命教育、行为规范教育、法制教育、礼仪教育之中。 （1）各年级以自身的分年级目标为重点，设计多种教育活动，落实实现目标的子系统建设，使之具有指向性、可测性。 “成材先成人”为内核的德育主题活动 内容 年级 教育内容 目标 一年级 （新生入学） 礼仪教育（为人处事、待人接物） 与人为善（推崇仁爱、助人为乐） 礼貌待人、文明