高玉霞指导教学书摘要.doc

指 导 教 学 书 备课教师：高玉霞 参与教师：张乃诚 丁辉 审批领导： 审批时间： 授课时间：201 年 月 日 课题：星期（ ） 累记课时： 教 学 目 标 教学 重难点 个性修改 感情调节 多媒体展示：变质的馒头、“长毛”的桔子，思考：这些物质发生了什么变化？为什么会这样？ 二、互阅作业 互阅优化设计上一节的轻松尝试应用部分，评价作业，评讲学生易错题 三、自学互帮自学提示—70页 (二)互帮讲解释疑 练习反馈 . 1、细菌和真菌的生存条件： 2、细菌和真菌的营养方式： 异养 3、细菌和真菌的生活条件： 六、自建网 最小作业量教学反思： 　 2 指 导 教 学 书 备课教师：高玉霞 参与教师：张乃成 丁辉 审批领导： 审批时间： 授课时间：201 年 月 日 课题：星期（ ） 累记课时： 教 学 目 标 教学 重难点 个性修改 一、感情调节 多媒体展示：细菌对人的危害：鼠疫杆菌、霍乱弧菌、伤寒杆菌等有害病菌 二、互阅作业 互阅优化设计上一节的轻松尝试应用部分，评价作业，评讲学生易错题 三、自学互帮自学提示 (二)互帮讲解释疑练习反馈 1、 完成教材74页“技能训练” 2、通过完成教材74页第4题，大家对搞好个人卫生有何启 示 六、自建网 最小作业量教学反思： 　 4 指 导 教 学 书 备课教师：高玉霞 参与教师： 张乃成 丁辉 审批领导： 审批时间： 授课时间：201 年 月 日 课题：星期（ ） 累记课时： 教 学 目 标 教学 重难点 教学 方法 观察、讨论、归纳 教学 用具 教 学 过 程 个性修改 一、感情调节 多媒体展示：各种各样的真菌。它与植物有何不同？它的形态结构是怎样的？ 二、互阅作业 互阅优化设计上一节的轻松尝试应用部分，评价作业，评讲学生易错题 三、自学互帮自学提示 (二)互帮讲解释疑 练习反馈 1、学习制作孢子印的方法，然后回家完成。 2、完成78页练习1-3。 六、自建网 最小作业量教学反思： 　 6 指 导 教 学 书 备课教师：高玉霞 参与教师： 张乃成 丁辉 审批领导： 审批时间： 授课时间：201 年 月 日 课题：星期（ ） 累记课时： 教 学 目 标 教学 重难点 教学 方法 观察、讨论、归纳 教学 用具 教 学 过 程 个性修改 感情调节 学生朗读本单元寄语 大家想一想，如果没有细菌和真菌，生物圈会是什么状况？学生纷纷回答，教师总结：大多数真菌和细菌是生态系统中的分解者。如果没有分解者，动植物的遗体堆积如山，动植物就会丧失生存空间。 二、互阅作业 互阅优化设计上一节的轻松尝试应用部分，评价作业，评讲学生易错题 三、自学互帮自学提示(二)互帮讲解释疑 在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。 2、引起动植物和人患病 链球菌和真菌使人患病；因细菌和真菌中有一些营寄生生活，它们从活的动植物体内吸收营养物质，导致动植物和人类患不同的疾病。扁桃体炎的病症和危害；链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。一些真菌寄生在人体表面，如臂癣和足癣；分析真菌使许多植物患病，如棉花枯萎病、水稻稻瘟病和玉米瘤黑粉病等，都是由真菌引起的。 分析可以利用细菌和真菌来制造“微生物”农药，如防治稻瘟病的青霉霉菌，防治小麦白粉病的庆丰霉素等。与动植物的共生现象 3、共生的概念。介绍地衣和豆科植物的根瘤这两种共生现象。 五、练习反馈 教材82页练习1-4 阅读科学技术社会以菌治虫的好处在哪里？ 六、自建网 最小作业量教学反思： 　 8 指 导 教 学 书 备课教师：高玉霞 参与教师：张乃成 丁辉 审批领导： 审批时间： 授课时间：201 年 月 日 课题：星期（ ） 累记课时： 教 学 目 标 教学 重难点 教学 方法 观察、讨论、归纳 教学 用具 教 学 过 程 个性修改 一、感情调节：一提细菌真菌，人们往往想到它们的害处，其实很多细菌真菌对人类是有益的，人类是怎样利用它们的呢？ 二、互阅作业 互阅优化设计上一节的轻松尝试应用部分，评价作业，评讲学生易错题 三、自学互帮自学提示 (二)互帮讲解释