第八单元分数的初步认识讲解.docVIP

第八单元 分数的初步认识 单元 教材 分析 人教版三年级上册数学第八单元是分数的初步认识，包括分数的初步认识和分数的简单计算两部分。认识几分之几是分数的初步认识中的第二块，是继学生学习了几分之一后的一节课，从整数到分数是数概念的一次扩展，而几分之几是对几分之一的又一次扩展，在本单元中起承上启下的作用。从整数到分数是数概念的一次扩展，无论在意义上，读写方法上，以及计算方法上，分数和整数都有很大差异，学生初步学习分数会感到困难。为了达到预定的目标，我设置了两个形式简单却颇有新意的教学环节，充分调动了学生眼、口、手等各感官的积极参与，充分发挥了学生的想象力、创造力，并通过有秩序、小段时间的活动，刺激了学生的兴奋点，保证了学生整节课学习的热情。 单元 教学 目标 一、知识与技能 使学生初步认识几分之一，几分之几。会读写几分之一，几分之几。能比较分子是1的分数大小和分母相同的分数的大小。 二、过程与方法 让学生在经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，使学生会计算简单的同分母分数的加、减法； 三、情感、态度、价值观 使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 难 点 计算简单的同分母分数的加、减法。 比较分数的大小。 单元 课时 安排 1、分数初步认识 6课时 2、分数的简单计算 3课时 3、分数的初步认识单元知识整理 1课时 4、《分数的初步认识》综合练习课 1课时 第一课时 课 题 几分之一（一） 主备人 刘美丽 授课班级 三年级 授课人 授课时间 教学目标 一、知识与技能： 初步认识分数，理解几分之一的含义；会读写几分之一。 二、过程与方法： 经历观察、操作、比较、推理和交流等过程，培养学生观察能力，迁移，类推能力和用数学交流的能力。 三、情感、态度、价值观： 小组合作学习活动，培养学生主动探究的精神与人合作意识，体会分数在生活中的价值，激发学生兴趣。 教学重点 经历分数的形成过程,初步体会几分之一的分数含义，建立分数初步概念。?? 教学难点 初步认识分数的含义。 教学方法 观察法、讲解法。 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 主题图 引 入 观察主题图，根据条件提出问题。 7.学生小组内讨论，自由发言。 8.学生拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知1/4。 巩固练习 1.明确练习任务：“做一做1、2 课 题 几分之一（二） 主备人 刘美丽 授课班级 三年级 授课人 授课时间 教学目标 一、知识与技能： 能比较分子是1的分数的大小。 二、过程与方法： 经历观察、操作、比较、推理和交流等过程，培养学生观察能力，迁移，类推能力和用数学交流的能力。 三、情感、态度、价值观： 小组合作学习活动，培养学生主动探究的精神与人合作意识，体会分数在生活中的价值，激发学生兴趣。 教学重点 初步体会几分之一的分数含义，建立分数初步概念。?? 教学难点 比较分子是1的分数大小的方法。 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 复 习 引 入 1.利用手中的纸，任意得到一个几分之一的分数。 2.请你说说怎样得到一张纸的四分之一。 1.学生动手操作。 2.学生举手发言。 学习新课 一、教学例3：比较分子是1的分数大小 1.出示第一组图1/2和1/4。 （1）猜想：哪个分数大一些？ （2）演示1/2和1/4比较重叠过程，让学生直观感受。 2.独立探究，完成第二组图片，1/4和1/3的比较。 3.让学生小组讨论。通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法。 1.小组讨论，自由发言。 2.独立思考，指名回答。 3.小组讨论，总结出几分之一的分数比较大小的基本方法。 巩固练习 1.明确练习任务：“做一做2题。 2.巡视、指导。 1.学生自由读题。 谈谈自己的解题思路。 2.班内交流。 小结 分子是1的分数，分母越小，分数越大。 学生齐读并熟记。 布置作业 练习二十：3题。 板书设计 分数的初步认识 —— 认识几分之一 分子是1的分数：分母越小，分数越大：分母越大，分数越小。 教学反思 第三课时 课 题 几分之几（一） 主备人 刘美丽 授课班级 三年级 授课人 授课时间 教学目标 一、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称。 二、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。 三、在动手操