电子教案框架1.docVIP

班级 姓名 备课时间 课时安排 第一课时 课题 1、我们的民族小学 课 型 精读 【教学目标 2、学会本课的生字新词。 【重、难点目标重、难点 姓名 备课时间 课时安排 第一课时 课题 2金色的草地 课 型 【教学目标 2、初读课文，感受小主人公在草地上玩的快乐，体会小主人公对草地的喜爱之情。 【重、难点目标 2、有感情的朗读课文。 【重、难点目标 2、初读课文，了解大意。 【重、难点目标 2、学会善于从别人身上汲取力量，培养从小不怕困难、奋发向上品格。 【重、难点目标 2、有感情地朗读课文，和同学交流读后的感受。 【重、难点】 男孩： 爬 削 （ 满载而归 女孩： 捡 塞 勤劳能干） 教 学 设 计 改进设计 一、谈话导入，揭示课文题目 有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是怎样的呢？ 今天我们学习《槐乡的孩子》。 二初读细读，感知理解 1.轻声读课文，遇到生字拼读括号里的注音，长句反复读几遍。 2、四人小组里朗读课文，互相帮助纠正，评价最佳选手。 3、结合课文插图介绍槐树。 4、讨论：（1）槐树什么时候开花？花苞是什么样的？文中又称“槐米”是什么？（2）槐米有什么用处？（3）课文哪部分介绍槐米？读读相关的课文。 5、八月份，天很热，谁能描述一下这种情景。 6、虽然天气很热，但是勤劳的槐乡孩子绝不会错过采摘槐米的时节，他们是怎么割槐米的？（他们男孩女孩互相分工，协同配合，干得可欢了。） 7、联系分角色朗读课文。 三、深化感悟 1、你喜欢课文中哪些句子，并说说为什么喜欢. 2、通过对课文的学习，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，你有什么感受呢？ 3、小结：快乐不是来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受。同学们，让我们也像槐乡的孩子一样，，去感受劳动的快乐吧！ 审查签字 年 月 日 班级 姓名 备课时间 课时安排 第一课时 课题 语文园地（一） 课 型 积累运用 【教学目标 【重、难点】 我们的课余生活 教 学 设 计 改进设计 一、导入 在我们的课余生活中，发生了许多有趣的事情，谁能试着来说说。（可以说自己的事情，也可以说他人的事情。） 二、小组交流 1、读读口语交际的要求，明确任务。 2、交流自己的课余生活，可以根据自己的记录，讲自己在课余做的事情。 3、交流有什么收获和感受（可以结合具体的事情，比如：懂得了怎样使自己的课余生活更有意义，学会了如何安排课余生活，学会了一些记录课余生活的方式方法等）。 三、全班交流 1、请讲得好的同学上台讲述自己的课余生活。 2、学生讲后，老师予以讲解、梳理。 四、评比 1、评一评谁讲得好。 2、评一评谁的课余生活安排得好。 五、总结 1、说说哪些地方值得自己去学习。 2、说说自己今后课余生活的打算。 审查签字 年 月 日 班级 姓名 备课时间 课时安排 第一课时 课题 语文园地（一） 课 型 积累运用 【教学目标 【重、难点】 我们的课余生活 教 学 设 计 改进设计 一、引导习作 1、请两个在口语交际中讲得好的学生再上台演讲。 2、予以讲评。 3、以一例为范，如：学琴 （1）先写我的课余生活是学琴。 （2）其次写琴声的悠扬。 （3）然后写学琴的苦与乐。 （4）最后写学琴带来的快乐。 二、指导习作 1、先让学生读一读习作要求。 2、回忆在口语交际中自己所讲的内容。 3、想一想准备些哪方面的内容，并和同学交流交流自己的想法。 4、把自己想好的内容写下来。 三、出示范文 1、读。 2、议。 3、评。 四、继续写作。 审查签字 年 月 日 班级 姓名 备课时间 课时安排 第一课时 课题 语文园地（一） 课 型 积累运用 【教学目标重、难点】 1、读一读五组词语。 2、想一想从每一组词语中的带点字发现了什么。 3、再说一说这些字在词语中的读音和意思，并说一说这些带点的字还可以组成哪些词语。 4、选择连线。 5、掌握五个多音字。 二、日积月累 1、出示古诗。 2、读一读，找出生字。 3、解决生字。 4、自由读古诗。 5、议一议诗意（一个小孩坐在能遮住身子的草苔中学钓鱼，远处有人向他问