《再见,我的小学生活》教学预案解析.docVIP

《再见我的小学生活义务教育课程标准实验教材《品德与社会》六年级下册第四单元《再见,我的小学生活》教育的内容和形式贴近儿童的生活，反映儿童的生活，让他们从自己的世界出发发展儿童丰富的内心世界和主体人格，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好行为习惯和个性品质的人。 【教学过程】 一、创设情境导入，激发情感 1、读诗回味六年美好时光。 2、谈小学六年生活中印象深刻的事。 二、回忆成长足迹，感受师生情 （一）快乐的时光 1、谈谈学习生活中的快乐。 2、通过照片，再现水果拼盘活动场景。 3、学生交流活动心得。 （二）遗憾的时刻 1、学生交流遗憾、委屈、伤心的事。 2、引导学生如何正确面对成功与失败。 （三）可喜的成绩 1、谈学习中集体获得的成绩，及自己的收获。 2、探讨成功的原因。 （四）感人的恩师情 1、读课文中魏巍的话，回忆记忆中的恩师。 2、交流心中的恩师，并谈感受。 三、抒写美好的祝愿，表达感恩之情 1、书写赠言，发表祝福。 2、学生展示作品，互赠礼物。 3、回味诗歌。 4、师总结。 板书： 母校 我 友情 师恩 一堂弥足珍贵的课 ——《再见，我的小学生活》教学反思 连江第二实验小学：邢光颖 品德课教学就是要在真是的情境中，让学生体验、交流，凸显“润物细无声”的重要性，最终形成基本的道德观和良好的行为习惯。因此教学中，我着重渗透三个理念:第一、教育的内容和形式贴近儿童的生活，反映儿童的生活，让他们从自己的世界出发发展儿童丰富的内心世界和主体人格，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好行为习惯和个性品质的人。第四单元再见,我的小学生活是对小学学习生活的简单小结与回顾围绕学生毕业前的生活展开让学生通过回顾小学六年的成长过程从外表的变化到自己取得的进步以及积累的成长经验为自己的成长感到骄傲并以适当的方式对帮助自己成长的同学和老师表达内心的感激之情。同学们，六年的学习生活如一幅连绵不断的画卷。每天早晨，迎着朝阳跨进校门，沉寂的校园荡漾着我们的欢声笑语；课堂上，听得专心，读得认真，学得尽情 福州市教学开放日教学设计 教学反思 评 课 稿