第3节 物质跨膜运输的方式教案.docVIP

生物课标人教版必修一 第四章 细胞的物质输出和输入 第3节 物质跨膜运输的方式 一、对课程标准的理解 1、? 课程标准：说出物质进出细胞的方式；进行图表数据解读。 2、???个人理解：物质进出细胞的方式包括三种跨膜运输和胞吞胞吐方式，这与细胞膜系统的结构和功能密切相关。要求学生能够举例说明并描述这些运输方式的基本特征，并且与之前所学知识融会贯通。同时训练学生解读图表数据的能力，学会分析资料及数据并得出相关结论。 二、教学目标 知识与技能：（1）举例说明物质跨膜运输的类型及特点 （2）说出被动运输与主动运输的异同点 （3）阐述主动运输对细胞的意义 （4）正确解读坐标数据图标 过程与方法：（1）运用类比和对比地方法进行学习，抓住关键，掌握本质 （2）运用表格的方式进行总结，简洁明了 情感态度与价值观： （1）物质进出细胞的方式反映了细胞膜的功能，这是在细胞膜结构的基础上进一步的学习，树立生物膜结构与功能相适应的生物学观点 （2）参与课堂讨论与交流，同时培养积极思考的学习习惯。 三、教学重点、难点及解决方法 1、教学重点：物质进出细胞的方式。 解决方法： （1）介绍扩散现象，列举氧和二氧化碳进出细胞的现象，总结出自由扩散的概念。 （2）葡萄糖不能通过无蛋白质的脂双层，却能通过细胞膜，总结协助扩散的概念。 （3）列举逆浓度梯度跨膜运输现象，总结出主动运输的概念。 2、教学难点：主动运输 解决方法：通过列举逆浓度梯度跨膜运输的现象，播放相关的多媒体动画，讲清主动运输的概念及特点。 四、课时安排：1课时 五、教学方法：直观教学法、讲授法、讨论法。 六、教学准备：课件，用于指导学生对比学习三种运输方式的表格 七、学生活动 1、指导学生，阅读教材，回答相关问题。填写相应表格。 2、启发学生提出问题。 八．教学过程： （一）导入新课：前面我们学习了生物膜，知道生物膜的功能是具有选择透过性，表现在有的分子可以通过，有的分子和离子则不能通过。下面我们看教材的图请大家仔细观察，这张图所反映的膜是不是生物膜？为什么？ 不是，它只有磷脂双分子层，中间没有镶嵌蛋白质。 对，观察很准确，这是人工合成的没有蛋白质的脂双层膜，现在我们研究它的通透性，大家判断一下，什么分子能通过人工合成的脂双层？什么分子不能通过人工合成的脂双层？ 很好，大家发现葡萄糖分子不能自由通过人工合成的无蛋白质的脂双层，我们知道葡萄糖是细胞内的重要能源物质，是呼吸作用的原料，也就是说细胞的生命活动是离不开葡萄糖的，葡萄糖肯定是可以通过细胞膜进入细胞内部的，那大家认为该怎样解释此时葡萄糖不能透过脂双层呢？ （教师提示：人工合成的脂双层跟上节课我们学过的细胞膜的流动镶嵌模型相比，有什么不一样的地方？） 人工合成的脂双层是没有蛋白质分子的，大家把蛋白质分子跟葡萄糖的运输联系起来，结合课本P63的资料分析中提到的水稻、番茄会选择性地吸收离子，大家能发现什么问题？ 提出问题：物质的跨膜运输是否与蛋白质有关？ 好，其实蛋白质在物质的跨膜运输中起了十分重要的作用，接下来我们一起学习物质跨膜运输的方式，看看蛋白质在物质的跨膜运输过程中充当什么角色？ （二）阅读课本P70-72回答下列问题并完成表格。 物质跨膜运输有几种方式？有什么异同，如何区分？希望大家能通过这个表格讨论、总结出来。 自由扩散和协助扩散需要消耗能量吗？为什么？ 自由扩散和协助扩散有什么异同？ 项目 自由扩散 协助扩散 主动运输 方向 顺浓度梯度 顺浓度梯度 逆浓度运输 载体 不需要 需要 需要 能量 不消耗 不消耗 消耗 举例 氧气等 葡萄糖进入红细胞 离子，小分子进入细胞 教师展示多媒体课件、精讲、请学生依次来填充表格。 物质跨膜运输的方式有两大类三种，根据物质运输的方向分为两大类：被动运输和主动运输，被动运输包括两种：自由扩散和协助扩散。 第一类被动运输： 1自由扩散 演示动画，演示动画之前交代清楚背景知识，如什么图形代表什么物质，哪边是细胞膜内侧，哪边是细胞膜外侧等，要注意引导学生有侧重地观察， 细胞膜两侧物质浓度差。 是否需要载体蛋白 是否消耗细胞内的能量 概念：水、甘油等物质只要在生物膜两侧存在浓度差，就能顺着浓度梯度通过扩散作用进出细胞的方式。 什么是扩散：一种物质从相对高浓度区域移动到低浓度区域的过程。 特点：由高浓度向低浓度运输，不消耗细胞能量、不需要载体。 影响因素：膜两侧浓度差，物质的脂溶性，温度 扩散是有方向的，物质总是从高浓度向低浓度的方向发生物质的转移，运输的动力是浓度差。其中分子的