天门王凤玲爱在其中乐在其中解析.doc

爱 在 其 中，乐 在 其 中 　天门市岳口初级中学 王凤玲二十五年的教育生涯，时间从未在我的工作中投下半点厌烦的阴翳；九千多日的辛苦忙碌，光阴从未削弱我做班主任工作的热情。二十五年的历练，我已完成了人生的华丽蜕变。19岁，初为人师的我，青涩、懵懂、忐忑、急躁。如今的我，从容、大气、优雅、智慧，令学生敬爱、令家长钦佩。我曾无数次在内心说：“感谢我的职业，是它，让我不断提升自我；感谢我的学生，是他们，让我的内心变得无限博大。”为师的过程，就是和学生一起成长的过程。我的班主任工作主要有以下几个特点： 用文字塑造思想 在我看来，文字是有力量的。班主任工作，如果只有单纯的口头说教，缺少文字的熏陶和感染，就像炒菜时没有加油盐和佐料，会显得清淡许多。我很庆幸自己是语文老师，也是文字爱好者，这让我在做班主任工作时更温润更有力量。我喜欢阅读，深知阅读能浸润人的心灵。所以，每天晚自习前，我都会用十分钟左右的时间，让学生按学号顺序轮流在全班朗读自己挑选的文质兼美、富有启迪的文章，学生聆听后谈感受。天长日久，学生的心灵得到了净化，思想得到了提升。 我是生活的记录者。我写的散文、随笔，都取材于小事、小景，挖掘生活中的真、善、美，用清新灵逸、朴实无华的语言娓娓道来。我与孩子们之间发生的大大小小的故事，是写教育叙事的材料。每写一篇文章，我都会及时地跟学生分享，让学生学会感知生活中的美，感受生活中的爱，让学生的内心变得柔软细腻。我每次给孩子们朗读写的文章时，都能从孩子们聆听时欣喜专注的眼神中感受到他们如饮甘霖的陶醉。那样的瞬间，我仿佛听到了一个个生命在拔节，一簇簇花朵在绽放。 我清楚地记得前年中考前的一件事。了激发学生的内在动力，让学生积极面对中考，我要求学生用一节课写点自己内心的感受，我也和孩子们一起写。一节课过去了，学生写了自己的想法，我对全班学生写出了满含真挚爱意的文字，其中有几段是这样写的： …… 曾记否，在刚入初中时，你怀揣梦想，豪情万丈，规划着你的理想与人生，纺织着你的五彩梦想？ 曾记否，父母的殷殷叮咛，电话那头不舍的牵挂？风霜雨雪中无怨无悔的接送？ 曾记否，老师的谆谆教诲，课堂上的悉心指导，办公室的精心批阅，走廊里的细细交谈？ 曾记否，晨曦中的忘情朗读，深夜被中的挑灯夜战，考试失败后的辗转反侧？ 一转眼，距离中考的日子只剩六十七天。如果说以前的日子是一场马拉松似的长跑，那么，这六十七天就是长跑最后的冲刺。 孩子们，对你们说些什么呢？好像有千言万语，但又不知从何说起。 …… 我还想说，你们每一位同学都要做到永不言弃。请相信，每一个孩子都是一座天堂。你们每个人身上都有熠熠闪光的优点，但有可能你用懒惰掩盖了你的优点。请扯开披在你身上的毛病，脚踏实地，顽强拼搏。记住，没有人能随随便便成功，好东西总是慢慢长成的。 不要被暂时的失败和困难打倒，即使有100次的失败，也要第101次站起来，坚信自己一定能行！ 最后我想说，请原谅老师有时对你们的严厉和苛刻。我特别珍惜和你们在一起走过的一年、两年、或三年的这段缘分。我只知道，我的肩上有四十九份沉甸甸的责任，我的身上有98双期待的眼睛。所以我没有理由停下，也没有理由懈怠，更没有理由一味地放任你们。我固执地认同着前人流传下来的古训：慈母多败儿，玉不琢不成器。你们每一个同学都有很大的潜力，缺少的是拼搏的毅力和勇气。老师必须拿起严厉这根鞭子，狠狠抽打掉你们的惰性，让奋斗的芽儿艰难地长出。你们可能不曾知道，老师在抽打你们的时候，心中也满含着不忍和无奈呀！ …… 我站在讲台上读着，全班静得出奇，有两个女生眼里闪着泪光。读完后，学生徐文书站起来说：“老师说的每一句话，都像一记拳头重重地敲打着我的心，我的心也跟着在颤抖。”学生陈真说：“现在我明白了，老师每批评我们一次，我们对老师感恩就应该加深一层。”就连平时最喜欢和老师“抬杠”的谭聚也站起来说：“以前我总是不愿接受老师的批评，今天我知道我那样做是多么愚蠢！”对学生的教育，就在老师与学生心灵最近的瞬间完成了。很多时候，我喜欢像这样，用文字潜移默化地浸润的学生的心灵，塑造他们的思想。 用爱心激发潜能 “没有爱，就没有教育”，陶行知的这句看似普通的教育箴言，要真正贯穿在教育的点点滴滴中，绝非易事。作为一个班主任，爱可爱的学生、爱部分学生，更容易些。要做到爱每一个学生，爱那些让天天让你头疼、让你操碎了心的学生，需要的是一种近乎宗教信仰的笃定情怀。二十五年的班主任经历，已经让我拥有了这样的情怀。我会不自觉地把每个学生当成自己的孩子，给予每个学生百分之百的爱。多年的教育经历让我逐渐明白：爱是日复一日的恒久忍耐，爱是发自肺腑的关心热爱，爱是不计回报的倾情付出。 我所在的学校是一所农村中学，有些班主任在工作中采用的方法是用“高压”和“施威”来震慑学生，而我的