语料库辅助的高中英语语法教学研究分析报告.doc

语料库辅助的高中英语语法教学研究 以过去分词教学为例 摘要：英语语法教学是语言教学不可缺少的部分，学习者掌握和运用语法知识对获得言语能力有着积极而重要的作用。“三重视三忽视”现象：重视演绎推理，忽视归纳总结；重视规则讲解，忽视实际运用；重视书面练习，忽视口语交际。这种教学模式直接导致了学习者在枯燥乏味的学习中丧失语法学习兴趣，进而无法让他们实现课程标准所要求的语法学习目标，最终影响语言实际运用能力。因此，教师努力去探索新的语法教学方法进行改革与创新势在必行。 语料库作为一种先进的教学与学习资源工具，对于促进语言教与学的巨大潜力已经得到了证实和肯定。这种教学方法实质上是一种“数据驱动”式的教学模式。它的首创者Tim Johns（1991）认为,语言学习者从根本上说也是研究者,是“语言侦探”，语言学习者的学习需要在研究中得以体现并被对语言资料的获取而驱动，因此用“数据驱动学习”（Data-driven Learning,）来描述这一方法[1]。利用计算机语料库辅助英语语法学习这一模式可以让学生在教师指导下，结合自己的语法学习目标，在语料库中利用语境共现进行观察分析、归纳总结语言规律；教师进行相应的教学设计让学生利用语料库文本结合传统语法教学方法组织学生进行基于目标语法的小组讨论练习。这样学生不仅通过搜索语料获得探索发现的乐趣，进而激发语法学习的热情，又通过大量真实的语境共现，在观察、讨