案例一送知识下社区耄耋老人圆了读书梦要点.docVIP

案例一 送知识下社区 居民学习尝甜头 ——滨江区长河成校扫盲教育有特色 案例背景 五十、六十年代出生的滨江(原萧山）人，兄弟姐妹多，家庭生活贫困，父母亲疲于维持家庭生计，根本无力供子女读书，因此极大部分孩子最多只读了一两年书，女孩几乎没有进过学堂。如今，滨江毗邻钱塘江，成了高新开发区，征地拆迁，商场企业云集，经济发达，文化氛围浓厚。生活方式的改变，富起来的农转居居民对文化知识渴求越来越强烈。让没有读过书的人，接受文化教育，确实是当今滨江居民内心的需要。举行扫盲培训，为他们带来了学习文化提高素质的福音。 二、扫盲教学主要做法 由于受教对象年龄、接受能力、自学习得等因素，因此参加培训人员文化基础参差不齐，为使人人学有所得，授课结合学员接受能力实际，深入浅出，因材施教，形成了扫盲教育的特色。主要做法是： （一） 采用一竿子到底的教学方法。 比如教“青菜”一词，提出不同学习要求，要求有些学员只要看到“青菜”图，能知道“青菜”这个词，有些学员直接看着“青菜”词能读，有些学员看到后会默记，使每个学员在听课过程中各尽其能，各有所得。 （二）结合实际，教学方法灵活 从看图识字起步教学，如先出现“苹果”一词，然后出现一幅苹果图画，再将苹果图隐去认识“苹果”这个词，激发他们的学习兴趣。由于他们年龄大，记忆力不如年轻人，教学采用小步走，慢步行的方法，分散学习五个字（词）后再集中复习。领读、指读、跳读，照着书本读，看着屏幕上的字读，分组读，传花接鼓式读。保鲜学习，学员们学得兴趣盎然。每天布置适当的家庭作业，复习巩固学习的知识。 教笔顺笔画，结合“先横后竖、先撇后捺”等7种基本笔顺学习笔画名称，了解汉字的间架结构。学习时，学员拿起手指，跟着老师一边比划（撇捺横竖……）一边读。学员在学习时做到了五动：动眼、动耳、动嘴、动脑、动手。 (三）集体授课与个别辅导相结合。 为方便个别辅导，让年龄大的学员排在最前面，以利及时发现他们学习中的问题，达到教和学的默契。一个老师在上面教时，另外几个老师他们手把手地进行辅导。课间，老师还对基础差的学员给予个别辅导，使他们学有所得。 （四）进行终身学习教育 短期的扫盲培训学习，肯定学不了多少，指导他们如何在实际生活中学习，举例告诉他们生活中处处有文字信息，在生活中学习汉字，积累汉字。指导学习方法，为他们提供学习文化一个可持续的发展的平台。 （五）为学员拍照，留下永久的纪念 培训班结束后，为学员拍集体照。让年龄大的学员坐在第一排，学员们脸上露出了幸福的笑容。学习和拍照，给学员留下永久美好的留念。 （六）加强识字教学的趣味性，实现扫盲教学效果最大化。 （1） 让学员真正体会了一下当学生的滋味 “上课！”“立正！”“同学们好！”“老师好！”“请坐！”洪亮整齐的声音在扫盲培训教室里响起，简易可行的做法，却让扫盲班老“小学生”真正体会了当学生的滋味。 （2）结合识字教学，学习地名常识 　　随着滨江居民生活水平不断提高，对业余生活的需求不断增长，针对区域内文盲学员的实际需求，结合识字教学，以“两宁两北两广山，三南四江福吉安，四市蒙疆港澳台，云贵青藏陕甘川”代表全国34个省级行政区的一首琅琅上口的七字绝句，学习地名。易学好记，学员们在朗读诗中快乐地学习了地名。 （3）让学员学记身份证号码 记住自己的身份证号码，对上了年纪的人（尤其是文盲）来说困难可大了。扫盲课上，一步一步地讲解18位数字的组成规律，化难为易，学员学员学记了身份证号码，不仅让学员增长了知识，还训练了老年学员们的记忆。 （4）巧记二十四个节气 很多学员对季节与节气概念不清，教学时让他们明确,一年四季，二十四个节气，每个季节有6个节气。学习二十四节气名称，并以一首琅琅上口的七言绝句帮助学员记住二十四个节气，学员们在快乐学习中学得了知识。 （七）扫盲不忘对学员进行素质教育 没有进过学校，很多学员不懂学习的基本的礼节。使学员在明确现在是学生身份后，要求学员遵守课堂纪律、认真听课学习。对他们进行公共场所不吸烟、不随丢纸屑、不高声喧哗等文明卫生教育，循循善诱，耐心指导，学员乐意接受老师的教育。 扫盲工作成效 送知识下社区 ， 居民学习尝甜头。 开展扫盲教育，能使社区居民感受到政府的温暖，是能进一步密切干群关系的一支很好的粘合剂，是促进社区和谐，构建社会主义和谐社会前提。 （一）通过扫盲培训，方便了社区居民的日常生活 长一社区学员占兴林，人长得高大英俊，就是不识字，就连自己的名字也不会写。小时候，因家里兄弟姐妹8个，没有上过学，特别是生活方式的发展变化，没文化在生活中的不便越来越多，有时问问人家还经常碰一鼻子灰。他很想读书