八年级下册第一章粒子的模型与符号课时练习(1-2节)要点.docVIP

第一章 粒子的模型与符号 第一节 模型、符号的建立与作用 一．填空题 1．使用 能简单明了地表示事物，建立 可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。 2．下列所出示的代表符号的是 ，代表模型的是 A．地球仪； B． t；C．ρ；D．细胞模式图；E．地图；F． S=vt； G． W.C.； H． O2 3.读图：书本P3图1-2液态水与气态水的模型，从中可以得出的结论有： （1）水在状态变化中，水分子其本身 （有或没有）发生变化，发生变化的只是分子之间的 ； （2） 态水的水分子之间间隔最大； （3）从分子角度看水的三态变化，其变化的本质是水分子本身 （有或没有）发生变化，只是分子之间的 发生了变化而已,所以，水的三态变化是属于 。 4．用符号表示下列器材： 电灯 电池组 压强的单位符号 5．指出下列符号表示的意义： P 二．综合题 6．如果用（ ）表示一个二氧化碳分子，请你画出二氧化碳的“三态”变化模型。 干冰（二氧化碳固体） 液态二氧化碳 二氧化碳气体 根据上图回答： （1）二氧化碳的“三态”变化是 变化（物理变化、化学变化）。 （2）在变化过程中，二氧化碳分子 变化（发生、没有发生）。 （3）从固态到气态，分子之间的距离变 （大、小）。 （4）在常温下，对密闭容器中的二氧化碳气体加压，体积变小，二氧化碳分子之间 的距离变 ，（能、不能） 通过加压的方法得到干冰。 （5）干冰在空气中不需要经过液化可以直接变成二氧化碳气体，这种现象叫做升华。 请你画出干冰在空气中扩散的模型。 7．在研究日食和月食时，我们使用了日、地、月动态模型，因为 我们要使用模型，因为 我们要使用动态模型。我们学习地图时知道了图例是地图的要素之一，你认为图例是符号吗？ 。为什么？ 。 在今后的学习中，如果遇到难以直接表示的内容，你会采取什么方法？ 第二节 物质与微观粒子模型（1） 选择题： 1、下面是古代两位思想家对物质的观点： （1）公元前4世纪，曾做过魏国宰相的惠施说过：“一尺之棰，日取其半，万世不竭。”意思是一尺长的棍子，今天切取一半，明天切取它一半的一半，如此天天切下去，到一万世（世是30年）还切不完，惠施所持有的观点是：（ ） A．物质是无限可分的 B．物质是由分子构成的 C．物质是在不断地分割的 D．物质是可变的 （2）时代比惠施稍早的墨翟，他和其学生的著作通称《墨子》，其中认为：物质如有可能分为两半的条件，才能被分割，如果没有这个条件就不能再分割了，不能分割的部分，墨子把叫它“端”，如果物质分割条件是“化学变化”，则“端”指的是（ ） A．分子 B．原子 C．分子或原子 D．不能确定 3．原子与分子的主要区别是： A原子质量小，分子质量大； B原子体积小，分子体积大； C分子能构成物质，原子不能；D分子可分，原子不可分；E原子是化学反应中的最小粒子。 填空题： 4．电解水的实验中，发现水最终变成了两种不同的气体，分别是 和 ，它们的体积比约为 ，这是个 变化（物理或化学）。 5．英国科学家 提出了原子的概念，他认为 是组成物质最小的单位。意大利物