高一语文上册同步导学课件11.pptVIP

四、作者引述孔子的言行，阐述了什么观点？作出了什么论断？ 用孔子的言和行，两方面的事例论证“圣人无常师”的论点，最后作者从孔子的事例中推断出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”的结论。 合作讨论： 有人说，倡导“师道尊严”是韩愈《师说》一文的局限性，有人却说韩愈《师说》一文向“师道尊严”提出了挑战，你的看法怎样？请你写一个简要的发言提纲(包括看法与主要根据)，然后与同学交流。 说明：此题旨在锻炼同学们独立思考和分析问题的能力，也有助于加深对课文的理解，从而正确认识韩愈的观点；如有不同意见，可通过讨论求得统一。 提示： 强调“师”的重要性以及从师学习的必要性并不等于“师道尊严”；“道之所存，师之所存也”，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻”等观点，在一定意义上是对“师道尊严”的挑战。 五、韩愈在本文中提出了哪些教育思想？ 韩愈在《师说》中主要提出了三点教育思想：一是对教师的职责作了明确规定，即传道受业解惑；二是表明了择师的态度和标准，打破了封建士大夫阶层的门第观念，具有在真理面前人人平等的民主精神的辩证思想；三是用发展的眼光看待师生关系，即“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻”。韩愈的这些教育思想对后世起着积极推动作用。 * * 山　行① □ 杜　牧 远上寒山②石径斜③，白云生处④有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶