高一语文上册同步导学课件6.pptVIP

论述学习的作用，用了五个比喻，说明学习能弥补不足。先用一个比喻说明学习的作用。接着用日常生活中常见的一些情况组成四组比喻，说明凭借外界条件的帮助而取得本身固有条件外的效果。同样，善于利用学习的帮助可以弥补自己的不足。 论述学习的方法和态度，用了十个比喻。先用四组比喻说明学习要逐步积累，其次用四组比喻从“舍”与“不舍”论述学习贵在坚持不懈的道理，后用两个比喻说明学习必须专心致志的道理。 二、重点句分析 1．“君子曰：学不可以已”。这一句开宗明义提出了全文的中心论点，它其实包含着双重的含义：一是学习具有重要的作用，所以“不可以已”；一是在学习的态度和具体方法上不能半途而废”，因此也“不可以已”。君子，指有道德、有学问的人。“可以”，能愿动词，“可”与介词“以”构成的词组，这里“以”失去了介词的作用，“可以”是一个能愿动词，相当于现代汉语的“能够”“可以”。“已”，停止，动词。 2．“虽有槁暴不复挺者，车柔使之然也。”“……者……也”，表示因果关系的固定结构，判断句式。“者”用在结果分句后，提顿，引出下面要说的原因；“也”用在原因分句后，这样构成前果后因。 3．“假舆马者，非利足也”，“者”字结构，相当于“……的人”。 4．“非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”，“非……无可……”固定结构，可译为“除了……没有……”。 5．“青，取之于蓝，而青于蓝。”介宾短语表对象，状语后置句。前“于”意为