备考策略(李庆有).pptVIP

语文全国卷评析及备考对策（必考部分） 利辛一中 李庆有 一、 引子：教育部考试中心的声音 1. 关于试卷形式 （1）《教学指导意见》不等于《考试大纲》和《高考考试说明》，二者的功能有交叉，但不完全重叠；考试中心命题的依据是《考试大纲》和《考试说明》。 （2）考试中心不可能给安徽省单独命制试题，因为是安徽省政府申请使用考试中心命制的全国卷，是安徽省要使用全国卷，而不是考试中心要安徽省使用全国卷。 （3）全国卷试题具有很强的稳定性，不会因为2016年新增省区的加入而随意改变，若改变这对其它省市区考生又产生了新的不公平；当然也要考虑新加入省区试题难度的平稳过渡。 （4）国家卷考的是3+3选一（即：每科中有一选作题），不是考3+3。选作题的答题框只有一个，考生还要填涂选做题的代号，不会出现学生答2-3个选做题的现象。 （5）关于选修模块。没有学的选修模块，鼓励学生通过自学，只要答了，都要给分。 2. 关于试题难度 （1）高考试题肯定有难度，目的要有竞争力，因为它要区分出不同水平的考生，它不等于学业水平考试；高考得分多少，划线的高低并不能代表省（市、区）教育水平的高低。对于试题难度师生要客观对待，难度仅仅是影响考生的位次。 （2）要体会考试中心的命题：研究全国卷试题所体现的价值、要求和导向。全国卷是能力立意，主要考查学生的学科思维能力；学生的能力是老师讲不透的，也是学生练不出来的；诱导式、鼓励式教学是最有效的教学。 （3）所谓的全国I卷（乙卷）和II卷（甲卷）是临时决定的，不是命题前确定的。每套试题的难度是客观存在的，从命题者角度和抽样数据分析看，两套试题的难度相当，且与预设基本是一致的。 3. 关于试题评分标准 （1）全国卷试题有评分标准，也有评分细则。 （2）评分标准反映最新的观点（时代的、国家的、学科前沿的），试题答案不一定要依据教材或大纲，对于与考试大纲和课程标准相同的观点，评分细则中予以说明。 （3）评分标准（答案）的制定也可以依据答题时需要的学科思维方法，学生认知水平。 （4）全国卷赋分的依据是学科思维含量，基于能力要求赋分。 4. 关于备考 （1）高考=学校教育+社会教育+家庭教育，而不仅仅是通过学校教育完成，更不用说仅靠高中三年教育完成。 （2）教育是培养人而不是培养大学学生，高中教育到底是什么？是升学？走向社会？为生活做准备？老师们是能明白的。应该说情商教育比智商教育重要。 （3）考试中心的试题其实是有规律的，主要围绕四个层面命制：辨别事物的本质（是什么？），回答为什么（是这样）？怎么办（解决）？最后是这个问题（事物变化）怎们样？ （4）人生面对的都是新问题，因此高考试题呈现的主要是新的情景和问题，考生和老师要心平气和对待。教学与命题应相向而行。 （5）学生应关注社会，关注社会生活，建议每天20分钟左右看新闻联播、杂志是必要的，学生最终要适应社会，走向社会。 ★备考对策： 要研究全国卷，要适应全国卷，而不要想去改变全国卷，哪怕是形式都不要改变。 仔细梳理，把握考点、知识点和试题特点。 一是对考纲“考点”进行认真梳理，了解具体要求，理清知识脉络，了解各考点的具体考查方式和应试层级，做到考点明白，要点清晰，重点突出 ； 二要梳理“知识点”，弄清概念和具体要求； 三要梳理近年来全国卷语文试题，分析命题特点，了解命题规律，进而把握住今年我省命题的基本走向，从而增强备考的针对性。 （考什么——怎么考——如何应对） 二、论述类文本阅读 ★试题评析 1、选材特点： 论述类文本以抽象思维为主要思维方式，以议论为主要表达方式，以阐述观点、说明道理、分析事实、辩驳旧说、介绍新见等为主要内容，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点；以社会科学类文章为主，内容涉及政治经济、历史文化、文学艺术等，注重人文科学知识的传播，凸显其文化含量、人文价值、教化作用；篇幅在1000字左右。 近三年试题比较表1:2013—2015论述类文本阅读试题选材 表2：2013—2015论述类文本阅读试题考查内容 一、现代文阅读（9分，毎小题?3分） 阅读下面的文字，完成1-3题 ⒈①宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现了空前的繁荣。②在此背景下，宋代的货币流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇章。 第1段：总述宋代金融发展的背景及特点。 ⒉①宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。②信用形式有借贷、质、押、典、?赊买赊卖等多种形式。③借贷分为政府借贷和私人借贷。④政府借贷主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。⑤私人借贷多为高利贷，它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃眉之急的需要。⑥质、押是借贷的担保