第5章生态系统及其稳定性同步测试7人教版必修三要点.docVIP

第5章　生态系统及其稳定性 同步测试7 人教版必修三 一、选择题 1．某池塘生态系统中，生活着鱼、虾、浮游动物、藻类等生物，其中属于生产者的是 A．鱼 B．虾 C．浮游动物 D．藻类 【答案】D 【解析】 试题分析：生产者能够将二氧化碳和水等无机物转变为有机物，属于自养生物，一般包括：绿色植物、蓝藻和硝化细菌。故本题选D。 考点：生产者 点评：本题考查了生产者的类型，属于对识记层次的考查。 2． (2009年山东省高考模拟试题理科综合 生物6).下列关于生物学原理在生产中应用的叙述，正确的是（?? ） ?A.农业生态系统中人们不断施肥、灌溉、播种等，目的是提高其抵抗力稳定性 ?B.烟草释放挥发性物质驱除夜间活动的雌蛾，它们的关系是竞争 C.控制鼠害的有效措施是降低环境容纳量 D.抗虫棉由于导入的是生物毒素基因，所以棉铃虫不会产生针对抗虫棉的抗性 【答案】C 【解析】农业生态系统中人们不断施肥、灌溉、播种等，目的是合理的调整能量流动的方向，使能量更多的流向对人类有益的农作物中。烟草释放挥发性物质驱除夜间活动的雌蛾，这属于生态系统中的化学信息，但它们的关系是捕食。抗虫棉由于导入的是生物毒素基因，但棉铃虫仍然会产生针对抗虫棉的抗性。 3．为了测定水质富营养化程度，应选择的测定项目是 A．CO2，P B．O2，CO2 C．N，DDT D．N，P 【答案】D 【解析】富营养化是指因水体中N、P等植物必需的矿质元素含量过多而使水质恶化的现象。 4．下列关于生物多样性的叙述，不正确的是（ ） A．从分子水平看，生物多样性的直接原因是蛋白质的多样性 B．从分子水平看，生物多样性的根本原因是DNA的多样性 C．从进化角度看，生物物种的多样性是由于不同环境导致生物产生不同变异的结果 D．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性 【答案】C 【解析】 表示一个生态系统食物关系时,往往得到的是网状的复杂结构,这是由于 A.生产者的数量最多 B.消费者不只以一种食物为食 C.生态系统的物质流失 D.能量在各级营养级中逐渐递减 B 【解析】在一个生态系统中,生物的种类越多,个体数量越庞大,其中的食物就越多,彼此间的联系也就越复杂.因为一种绿色植物可能是多种草食动物的食物,而一种草食动物既可以吃多种植物,又可能成为多种肉食动物的捕食对象,从而使各条食物链彼此交错,形成食物网. Ａ．增加生产者的个体数量 Ｂ．增加各营养级生物的个体数量 Ｃ．增加各营养级生物的种类，但对外来物种的引种要十分慎重 Ｄ．减少最高营养级生物的个体数量 【答案】C 【解析】生态系统中成分越多，食物网越复杂（主要由种类决定），自我调节能力越强，抵抗力稳定性越高。 7．研究生态系统能量流动的主要目的是 A．熟悉生态系统的营养结构 B．研究能量流动的方向 C．研究能量流动的效率 D．使能量尽可能多地流向对人类最有益的部分 【答案】D 【解析】 试题分析：研究生态系统能量流动的目的是设法调整能量流动关系，使能量尽可能地流向对人类最有益的部分。所以D选项正确。 考点：考查研究生态系统能量流动的目的。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系 8．下列不属于生态系统功能过程描述的是( ) A.生产者的遗体、残枝、败叶中的能量被分解者利用，经过呼吸作用消耗 B.在植物→羊→狼这条食物链中，羊是初级消费者、第二营养级 C.蜜蜂发现蜜源后的舞蹈动作、雄孔雀为吸引雌孔雀而开屏 D.根瘤菌将大气中的氮气转化为无机氮的化合物被植物利用，最后重新回到大气中 【答案】B 【解析】 试题分析：生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递。A项对，分解者分解生产者、消费者的遗体、残枝败叶以及排遗物中的有机物，利用其中的能量，经过呼吸作用消耗；B项错，食物链属于生态系统的营养结构，不属于功能；C项对，蜜蜂跳舞、孔雀开屏属于行为信息；D项对，根瘤菌的固氮以及无机氮最后重新回到大气中，属于氮循环。 考点：本题考查生态系统的功能。 点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递。 9．一个生态系统内有四种生物构成一条食物链，在某一时间分别测得这四种生物（甲、乙、丙、丁）所含有机物的量如下表所示： 生物种类 田 乙 丙 丁 有机物总量／g 550 100 300 18 在一定时间内，若乙的数量减少，则引起 A．甲和丁的种群数量减少，丙的种群数量增加 B．甲、丙、丁的种群数量均减少 C．甲和丁的种群数量增加，丙的种群数量减少 D．甲的种群数量增加，丙和丁的种群数量增加 【答案】A 【解析】结合有机物的量，分析出该食物链是甲→丙→乙→丁，因此在一定时间内，若乙的数量减少，则