美术三年级小学下册设计教案(第二次设计教案).docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第五课 生动的表情 【教学目标】 1、了解人物的各种表情，学习运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。 2、欣赏运用各种方式表现人物表情的图片资料，提高学生对人物表情的感性认识，以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。 3、尝试不同工具、材料和表现过程，丰富视觉和审美经验。 【重点难点】 教学重点：尝试用不同形式来表现人物的表情神态。 教学难点：人物表情的主要特征的把握与夸张表现。 【教具学具】 （学生）水彩笔、签字笔、记号笔等。 （教师）课件、各种人物表情的图片资料、水彩笔、签字笔、记号笔等。 【教学过程】 1、组织纪律，安定情绪，检查学生课前准备情况。 2、听音表演。 听一听：大笑、嚎叫、叹气、哭泣等声音。 演一演：根据声音做出表情，并谈谈感受。教师用数码相机拍下学生的各种表情。 3、感知引趣。 ①播放刚拍的数码相片，展示课前收集的相关知识及图片资料等。让学生直观人物基本的面部表情。 揭题——《生动的表情》。 ②引导观察人物的表情特征，课件展示人物由远及近面部的特写镜头，充分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。 ③欣赏艺术家作品中的人物面部表情的表现方法。 ④欣赏儿童线描写生作品，与真实的学生图片进行对照。分析如何用明晰夸张、想象的艺术形式表现人物的眉发、眼睛、嘴巴等主要特征。 4、尝试探趣。 以两人为一组，把学生分成各个合作小组。 让学生依据自己的观察进行大胆自由的线描写生。 教师巡视中给予鼓励与及时提示。对发现的普遍问题，如构图太小、形象拘谨等，给予及时的点拨、启发，帮助学生解决。 5、评价延趣。 采用整体评价的形式表扬优点，点出存在的问题。并提些建设性的建议。评价点主要放在构图是否合理、造型是否准确、线条是否肯定流畅上。 课后请学生选择搜寻各种表现人物表情的图片资料。 【板书设计】 第5课 生动的表情 大笑、嚎叫、叹气、哭泣 眉、眼、嘴等主要表情特征 构图、形象 【教学反思】 第6课 我们爱劳动1.通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。 ?2.了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。 ?3.在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。重点：学习人物动态的画法。 ?难点：劳动场景的美感表现。（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等 （教师）有关劳动的图片资料等1.欣赏揭题。 ??? 教师引导学生欣赏书中作品《夯歌》、《拾穗》，设问：欣赏了这两张作品后你有什么体会？ ??? 出示课题《我们爱劳动》。 ??? 2.讨论研究。 ??? （1）欣赏书中第5页的4幅示范图，小组内讨论：画中的劳动者是怎样的动态？ ??? （2）交流讨论意见，教师小结：人体运动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状。 ??? （3）学生模拟某一劳动动作，其余学生观察人体各部位的变化，教师适当示范动态线。 ??? 3.作业要求。 ??? 尝试描绘自己从事过的劳动。（本课时完成人物的描绘） ??? 4.交流评价。 ??? 学生介绍自己的创作意图，同学互相评价并提出建议。 5.教师小结我们爱劳动劳动者是怎样的动态？人体运动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状。图形联想1.欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。 ?2.能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。 ?3.引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。 重点：指导学生掌握正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。 ?难点：图形的联想和画面的组织。 （学生）可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、签字笔等 ?（教师）范例、浅色卡纸（32开） 1.引导游戏。 比一比：谁的圆形变化多、添画妙？? 教师小结：经过我们精心的思考、大胆的想象，单纯的圆形可以变出这么多有趣的图形！ 板书课题：《图形联想》。 ?2.方法指导。 （1）由老师示范最基本的联想方法：在基本形上巧妙地添加少而精的图形。 （2）给出帆船图形，鼓励学生自由联想。 ?3.欣赏启发。 通过欣赏教材中悉尼歌剧院、水杯、尺子、鸭子的联想图片等，启发学生对图形的发散性想象思维。 ?4.创作练习。 （1）作业要求：自选一个图形，大胆添画成一组有趣的联想图。 比比谁想得多，想得与众不同，想得有趣。 （2）学生创作，教师巡回辅导。 ?5.展示评价。 （1）请学生分别上台展示自己的作品，并对联想的方法加以说明。 （2）欣赏完同学的作品后，评说自己最欣赏哪一件作品。 第二课时 ?课前准备（学生）收集自己喜爱的图形资料，带齐绘画工具。 （教师）搜集各种创意图形资料、范画及学生的优秀作品，准备好绘画工具。 ?教学过程?1、组织教学。 ??? 检查课前准备，安定情绪。 ?2、欣赏与感悟。 ??? （1）欣赏、讲评上节课的