青岛版三年级小学数学下册第二单元的设计教案.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 阳谷县实验小学数学教学案 课题 对称（1） 序号 13 学习 目标 1.结合事例认识轴对称图形及其特点，通过实际操作认识轴对称图形的对称轴。 2.在操作、观察、画图等实际活动中，发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力。 3.欣赏、感受对称美，培养审美意识。 学习 重点 认识轴对称图形的基本特征。 探 究 过 程 学生活动 教师活动 一、自学质疑 1.请同学们一起来欣赏一组图片。（P19的图） 图片欣赏完了，这些图片给你留下了什么印象？ 2.问：为什么这些图片会给你留下这么美的印象？ 二、组内交流 1.讨论这些图形有什么共同的特点？（小组长拿出1号袋，把里面的图片分给小组里的同学） 学生小组活动，教师巡视指导。 学生活动 教师活动 探 究 过 程 2.交流发现这些图形有什么特点？怎么发现的？ 学生可能会出现以下情况：通过对折发现图形的两边重合在一起了，但是他们不会用完全重合来表达。 3.你判断一下，它是不是对称图形？（出示口杯图） 学生可能会直接回答不是对称图形，因为口杯的一边有把，一边没有。 折一折，看看有什么发现吗？ 4.问;现在我们把折过的对称图形打开，你又有什么新发现？ 学生可能回答：对称图形对折后能完全重合的这条折痕，我们就把它叫做“对称轴”，一般用点划线把它画出来。 5.问：现在你知道这些体操动作为什么这么美了吗？ 教师应注意指导学生如何将自己的发现有条理的表达完整。 学生活动 教师活动 探 究 过 程 三、全班交流 分小组展示自己的学习收获。 说出折、画的过程及自己小组的发现，其它小组补充完善。教师板书学生交流的成果。如：完全重合、对称轴、对称图形等。 四、拓宽应用。 1. 你能从下面的图形中找出哪些是轴对称图形吗？请按要求完成课本第21页自主练习第1、2题。 学生交流如何判断。 2.验证一下长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆、梯形是否是轴对称图形？ （长方形2条对称轴，正方形4条对称轴，平行四边形2种情况，三角形3种情况） 3.请你从上面图形中选出你最喜欢的一个图形，画出它的对称轴，并请你的同位帮你看一下，你画的对吗？ 学生活动 教师活动 探究过程 4.自主练习第3、4题中，选一道题你喜欢的做在书上。 总结：今天我们认识了轴对称图形，今天的作业就是找一找自己家里的轴对称图形说给爸爸妈妈听。 板书设计 教学反思 阳谷县实验小学数学教学案 课题 对称（2） 序号 13 学习 目标 1.通过实际操作学会确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上用给定的简单轴对称图形的一半画出另一半。 2.在操作、观察、画图等实际活动中，学习图形知识，发展空间观念。 3.在现实生活中存了解对称现象，欣赏、感受对称美，培养初步审美素养。 学习 重点 能在方格纸上画出简单图形的另一半，使其成为轴对称图形。 探 究 过 程 学生活动 教师活动 回顾旧知 同学们，请你做一个动作，告诉大家上一节课我们学习的内容，好吗？ 学生做出不同的对称动作造型。 今天这节课，我们就一起用轴对称的知识来解决几个新问题，好吗？ 基本练习 想一想，轴对称图形有什么特征？ 2.第22页看第5题，先仔细观察，想一想，然后再连一连。 学生活动 教师活动 探 究 过 程 3.自主练习第6题。 学生完成后相互展示自己是如何画的，并互相交流画的方法。 出示第23页第7题。 请你仔细看图，看看图中主人公之间发生了什么事、为什么老虎跳到水里去了？你能看图编出一个合理的数学故事吗？ 5.出示“我学会了吗？” 三、综合练习。 （一）填空： 圆的对称轴有（ ）条，半圆形的对称轴有（ 　）条。正方形有（ ）条对称轴，长方形有（ ）条对称轴。 在学生展示的基础上，以小组为单位对“丰收园”进行评议。 学生活动 教师活动 探 究 过 程 （二）选择： 1.下列图形中，对称轴最多的是（ ）。 ①等边三角形②正方形③圆④长方形 下面不是轴对称图形的是（ ）。 ①长方形②平行四边形③圆④半圆 （三）作图题。 请根据对称轴画出图形的另一半 学生活动 教师活动 探究过程 总结：今天我们认识了轴对称图形，今天的作业就是找一找自己家里的轴对称图形说给爸爸妈妈听。 板书设计 教学反思 现在，我把自己20多年来的班主任工作经验，总结如下，一并赠送给您，希望能帮到您： 让每一个学生都有辉煌的明天 　　　　 ——我的治班方略 我很欣赏一句话，那就是“教师的工作是托起明天的太阳”。是啊，