四年级小学下册音乐设计教案.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第二单元 《长城谣》教案 教学目标：?1、通过学习歌曲《长城谣》体验抗日时期我国人民爱国热情，激发学生的爱国主义感情。???2、通过歌曲练习表现质朴自然、苍凉悲壮的深切感情。?3、注意歌唱的发声和吐字。?课时：共两课时。本课为第一课时。?教学过程：??1、导入新课??（1）复习演唱前面学习过的歌曲?。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。?（2）通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。?（3）听歌曲范唱录音（合唱）。在聆听之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。听后引导学生简单讨论。?2、学习新歌（1）进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的历史背景。?A、学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。??B、请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。?C、再听歌曲的范唱演唱（最好是教师范唱，也可听独唱录音）。?D、调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度（可用举手统计方法，也在可课前进行）。?（2）随琴视唱歌曲歌词（为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一下学生对歌曲的熟悉程度）。?A、?请学生分析歌曲的节奏特点。?B、学生读节奏（可用“哒”或其他读法）。提示读节奏时要注意节奏的乐句。?C、?在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。?（3）学习歌曲的曲调。?A、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱（只唱一遍，以便确定下面的练习方式）。?B、请学生分析一下歌曲的“旋律线”（可用手势来表示，注意一个乐句用一个动作）。然后一边作“用手势表现旋律线”的动作，一边进行视唱曲谱练习。?（4）学习歌曲的歌词。???A、联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。???B、在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。?（5）用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。?3、小结（1）再听一遍歌曲录音，请学生对比一下，自己的演唱还有哪些不足。?（2）了解一下用乐器演奏这首歌曲的情况。?（3）指出下一节课的任务或课下的乐器练习任务。?牧童短笛教案教学内容： 欣赏钢琴独奏曲《牧童短笛》。? 教学目标： 1通过欣赏乐曲《牧童短笛》感受乐曲不同段落的情绪，了解乐曲的结构；联想乐曲的情境，发展学生的音乐想象力。或由学生现场演奏，为学生展示音乐才能提供机会。 2了解我国了解我国著名音乐作曲家贺绿汀生平轶事，聆听他的主要代表作品，丰富学生的视野。通过小组学习，培养学生自主学习的能力和合作精神。 教学过程： 一、 创设情境，激趣导入。 1播放歌曲《牧童》，同学们知道这是哪个国家的音乐作品吗？同学们会唱吗？我们一起来唱一唱吧！ 2今天，老师将和同学们一起来欣赏一首由中国著名的音乐家创作的音乐作品钢琴独奏《牧童短笛》。 二、 欣赏乐曲，启发想象。?????1.初听乐曲，提示：根据乐曲的速度变化，可以将乐曲分成几段？每段的速度有什么不同？ 分段欣赏，体会乐曲的情绪，记忆第一乐段的主题旋律。 （1） 第一乐段的速度、情绪是怎样的？你联想到了什么？ ?A???教师积极引导学生展开联想，鼓励学生表达自己的感受。 ??????B???出示第一乐段的主题旋律，在教师的钢琴伴奏下哼唱主题旋律。 C???乐曲特点：中速、旋律优美、节奏舒展、情绪抒情。 （2）第二乐段的速度发生了什么变化？情绪是怎样的？你联想到了什么？请你用线条表现音乐的旋律的特点。 ??（快速、旋律跳跃、节奏欢快、情绪热烈） （3）欣赏第三乐段：听一听，这一段与前面的哪一段相似？有没有不同的地方？ ?（与第一段相似，但音多了，节奏密集） 教师在琴上弹奏第三乐段的主题，告诉学生这种方式叫做“加花”。 、完成书上的练习。 完整欣赏乐曲，请学生谈谈自己对这部作品的感受。 我们以前学过哪些关于牧童的古诗、故事或者绘画作品？ 欣赏由长笛演奏的《牧童短笛》。 、 简介作者，欣赏作品。 1.有谁知道这部作品的作者是谁吗？ 2、贺绿汀与《牧童短笛》的故事。《牧童短笛》是驰名世界的中国优秀钢琴作品之一。1934年，欧洲著名作曲家、钢琴家亚历山大·齐尔品来我国征集“中国风味的钢琴作品”时，曾举办了“中国钢琴作品比赛”，当时正在上海国立音专求学的贺绿汀以《牧童短笛》应征，荣获头奖。此后齐尔品把这首钢琴曲带到欧洲亲自演奏，并在日本出版。从此，这首钢琴曲闻名国内外，成为各国钢琴家们的常备曲目之一。 这首钢琴小品以清新、流畅的线条，呼应、对答式的二声部复调旋律，成功地模仿出了中国民间乐器——笛子的特色，从而向听众展示了一幅传统的中国水墨画，仿佛使人们看到了江南水乡一个骑在牛背上的牧童，正在悠然自得地吹着牧笛。作者贺绿汀曾经说：“我所写的《牧童短笛》，有人说是这个民歌或那个民歌，其实什么都不是，但它是地地道道的中国民间风格……由于你