高一物理上册课时综合能力检测试题18.docVIP

高一物理上册课时综合能力检测试题18.doc

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第六章 基础夯实 一、选择题(1~3题为单选题,4、5题为多选题) 1.(襄阳市2013~2014学年高一下学期四校联考)万有引力定律的发现实现了物理学上第一次大统一“地上物理学”和“天上物理学”的统一。它表明天体运动和地面上物体的运动遵从相同的规律。牛顿在发现万有引力定律的过程中将行星的椭圆轨道假想成圆轨道,另外还应用到了其他的规律和结论。以下的规律和结论没有被用到的是(  ) A.牛顿第二定律 B.牛顿第三定律 C.开普勒的研究成果 D.卡文迪许通过扭秤实验得出的引力常数 答案:D 2.两辆质量各为1×105kg的装甲车相距1m时,它们之间的万有引力相当于(  ) A.一个人的重力量级B.一个鸡蛋的重力量级 C.一个西瓜的重力量级D.一头牛的重力量级 答案:B 解析:由F引=G得F引=0.667N相当于一个鸡蛋的重力量级。 3.已知地球半径为R,将一物体从地面发射至离地面高h处时,物体所受万有引力减少到原来的一半,则h为(  ) A.R B.2R C.R D.(-1)R 答案:D 解析:根据万有引力定律,F=G,F′=G=F,代入可求解得结论。 4.对于质量为m1和质量为m2的两个物体间的万有引力的表达式F=G,下列说法正确的是(  ) A.公式中的G是引力常量,它是由实验得出的,而不是人为规定的 B.当两个物体间的距离r趋于零时,万有引力趋于无穷大 C.m1和m2所受引力大小总是相等的 D.两个物体间的引力总是大小相等、方向相反的,是一对平衡力 答案:AC 解析:引力常量G是由英国物理学家卡文迪许运用构思巧妙的“精密”扭秤实验第一次测定出来的,所以选项A正确;两个物体之间的万有引力是一对作用力与反作用力,它们总是大小相等、方向相反,分别作用在两个物体上,所以选项C正确,D错误;公式F=G适用于两质点间的相互作用,当两物体相距很近时,两物体不能看成质点,所以选项B错误。 5.地球可近似看成球形,由于地球表面上物体都随地球自转,所以有(  ) A.物体在赤道处受的地球引力等于两极处,而重力小于两极处 B.赤道处的角速度比南纬30°大 C.地球上物体的向心加速度都指向地心,且赤道上物体的向心加速度比两极处大 D.地面上的物体随地球自转时提供向心力的是重力 答案:A 解析:由F=G可知,若地球看成球形,则物体在地球表面任何位置受到地球的引力都相等,此引力的两个分力一个是物体的重力,另一个是物体随地球自转的向心力。在赤道上,向心力最大,重力最小,A对。地表各处的角速度均等于地球自转的角速度,B错。地球上只有赤道上的物体向心加速度指向地心,其他位置的向心加速度均不指向地心,C错。地面上物体随地球自转的向心力是万有引力与地面支持力的合力,D错。 二、非选择题 6.(西安一中2013~2014学年高一下学期期中)设地球表面的重力加速度为10m/s2,某同学在地面上用体重计所称体重为500N。假如此同学有幸乘坐一艘宇宙飞船,飞行至距离地面高度为1/4地球半径的某处,此时该同学受到的地球引力大小约为________N;若此同学有幸到距离地面高度为1/16地球半径的宇宙空间站上参观,则在空间站上用体重计所称体重为________N。答案:300 0 解析:在地球表面mg=G,在离地面高度等于h处,mg′=G,当h=R时mg′=mg=320N。在空间站中,由于万有引力全部作为向心力,该同学处于完全失重状态,所以体重计示数为零。 7.某个行星的质量是地球质量的一半,半径也是地球半径的一半。某运动员在地球上能举起250kg的杠铃,在该行星上最多能举起质量为多少的杠铃? 答案:125kg 解析:在地球上,m1g地=G。 在行星上,m2g行=G。 因为m1g地=m2g行,所以G=G, m2= ·2m1=×2×250kg=125kg。 能力提升 一、选择题(1~3题为单选题,4、5题为多选题) 1.据报道,最近在太阳系外发现了首颗“宜居”行星,其质量约为地球质量的6.4倍,一个在地球表面重量为600N的人在这个行星表面的重量将变为960N。由此可推知,该行星的半径与地球半径之比约为(  ) A.0.5    B.2    C.3.2    D.4 答案:B 解析:若地球质量为M0,则“宜居”行星质量为M=6.4M0,由mg=G得:=·= 所以===2。 2.1990年5月,紫金山天文台将他们发现的第2752号小行星命名为吴健雄星,该小行星的半径为16km,若将此小行星和地球均看成质量分布均匀的球体,小行星密度与地球相同。已知地球半径R=6400km,地球表面重力加速度为g。这个小行星表面的重力加速度为(  ) A.400g   B.g   C.20g   D.g 答案:B 解析:由g=,得====, g′=g。 3.(山西大学附中2013~2014学

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