多媒体环境中高中圆锥曲线教学模式的实践研究要点.docVIP

多媒体环境中高中圆锥曲线教学模式的实践研究 四川省宜宾市第四中学校 王萍 任华 内容摘要：本文从多媒体教学系统的强大作用出发，谈了在实际数学课堂教学中多媒体使用存在的一些误区，并提出一些使用多媒体教学时的观点，注意三个部分，还提出教会学生利用多媒体信息技术辅助解题实践。 关键词：多媒体．数学教学．课堂教学 多媒体技术在教学中特点 多媒体技术就是计算机交互式综合处理多种媒体信息——文本、图形、图象、声音、视频等，使多种信息互动性它可以形成人与机器、人与人及机器间的互动，互相交流的操作环境及身临其境的场景，人们根据需要进行控制。人机相互交流是多媒体最大的特点。Authorware7. 0为课件集成制作软件。Authorware7. 0提供的丰富的变量、函数，结合其它的外部函数、控件等编写而成的，集向导、教材和模板于一体的软件。 （3）教学的内容 教学内容目前锁定在人教版《圆锥曲线》第二章选修2-1的内容上。这一章节的内容为复习课，主要是对知识的回顾和梳理。在这里通过对选修课内容的复习，加深学生对圆锥曲线的理解和全面的认识。让学生对圆锥曲线在现实生活中的应用和认知得到更好的提升。 对于高中生而言，他们拥有自己的思想，并且已经开始拥有较强的自觉性和学习觉悟。在数学的理解和学习中也已经有这独立的思考、理解能力。同时，他们已经拥有了一定的几何基础知识，并且对圆锥曲线中的图形、方程、定