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多元智能与学校教育（讲义） 第一讲 关于智力理论 一、传统的智能观 1、经典智力理论 斯皮尔曼----二因素论（1904） 瑟斯顿-----群因素论 吉尔福特-----三维结构多因素论（1959） 卡特尔-----流体晶体理论 斯皮尔曼（Charles Spearman）双因素理论 瑟斯顿-----群因素论 人类的智力是由七种基本能力(primary mental ability)组合而成： （1）语文理解（Verbal comprehension，V）, 理解语文涵义的能力（2）语词流畅（word fluency, W）, 语言迅速反应的能力 （3）数字运算（number, N), 迅速正确计算的能力；（4）空间关系（Space, S），方位辨别及空间关系判断的能力（5）联想记忆(associative memory, M), 机械记忆能力（6）知觉速度(perceptual speed, P), 凭知觉迅速辨别事物异同的能力（7） 一般推理（general reasoning, R）, 根据经验做出归纳推理的能力  吉尔福特-----三维结构多因素论 2、传统智能的测量研究 1、瑞文测量（团体） 2、斯坦福-比纳量表：比率智商 IQ=（智力年龄MA/实际年龄CA）*100 3 、韦克斯勒智力量表：离差智商 IQ= 100+1