27.1_图形的相似教案.docVIP

§24.1 相似的图形 教材分析： 《》内容选自华师大版实验教科书数学九年级（上）第24章的第一节。全等形是相似的特例，数学八年级（下）已介绍了图形的全等，所以“图形的相似”是“图形的全等”的延续。掌握形，可以更好理解图形的平移、旋转、翻折等变换关系，学好本节内容对后面学习三角形的识别是很重要的。学情分析： 1、认知基础：学生已掌握形的概念、性质和识别方法，并学习了轴对称、平移、旋转等图形变换，已触及到全等图形。 2、生活经验：学生在日常生活中经常遇到形的实例。教学目标： （1）知识与技能 （2）过程与方法 （3）情感、态度价值观教学重点、难点： 重点：难点：教学手段： 多媒体展示生活中常见的图形；自备一些形实物、纸片供学生操作、探究，比较直观。（一）创设情境，导入新课 【教师活动】 从身边的自然景观谈起，在自然亲切的交谈中引入新课，教师出示不同大小的花儿图片. 【学生活动】 学生欣赏图片，自然走入相似图形的世界. 【设计意图】 通过学生很熟悉的话题引入,进一步激发学生的兴趣,从而创设良好的学习氛围. （二）感知归纳 【教师活动】 列举出大量生活中的实例，借助多媒体设备一一加以展示，引导学生观察、感受相似图形. 【学生活动】 观察相似图形,感知相似形的本质,自己归纳出相似形的概念. 【设计意图】 使学生通过观察、思考发现相似图形的本质特征，从而从实际模型中抽象概括得出数学概念.