实战篇“穿云走月”.docVIP

小桔灯快速阶梯作文实战篇教案 第三讲: 穿云走月法 教学目的：1、正确理解并熟练运用穿云走月法。 2、让学生学会贴近生活，写出富有生活气息的作文。 教学重点：理解和正确运用穿云走月法写作。 教学难点：让学生贴近生活，运用穿云走月法构思和写作。 教学步骤与安排： 开课语：同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂，我们的口号是：“在快乐中学会作文，在作文中享受快乐。”下面我们开始快乐之旅的第一站：手提桔灯——转转转！ 第一课时（大约用时60分钟，含休息10分钟） 手提桔灯——转转转（10分钟内完成） 成语排排坐——练一练 1、含有昆虫名称的成语 飞蛾扑火 金蝉脱壳 蚕食鲸吞 蜻蜓点水 螳臂挡车 蛛丝马迹 螳螂捕蝉 黄雀在后 2、含有两个动物名称的成语 鹤立鸡群 鸡鸣狗盗 鹬蚌相争 蛛丝马迹 龙争虎斗 心猿意马 龙腾虎跃 龙潭虎穴 车水马龙 （作用：汉语在几千年的使用过程在中，成语是最活跃、最富有生命力，而且至今仍然活跃在我们的口语和文章中，成语被称之语言中的精华。为什么成语具有这样的特色呢？主要是由于它具有含蓄、流畅、精美的特色。另外，它一般源起古代文献，都是用文言文来表达的，所以，我们感到学习成语不仅可以使文章写作富有文采，而且，还可以帮助学生引起对文言文学习的兴趣，加深对文言文的理解。还有，平时学生在写作文时常常找不到生动合适的例子来作为论据，而许多成语就包含了文学文化常识、寓言故事、典故逸事。所以，我们在学习成语时不仅要学习其基本的意思，还要举一反三的学习有关的内容。） 二、点亮桔灯——闪闪闪 （一）导入新知： 图示“月亮”（三幅），学生作出比较后回答：从美感的角度，你最喜欢哪一副？为什么？ （师小结：图一画面太实，显得单调；图二画面太虚，不够清晰；图三画面丰富，主题突显，很具美感。） 所以，在画画技法里就很注重明暗结合和“计白当黑”。其实，不止是画画，我们的生活中也处处可见这种技法，如歌唱中的轻重缓急，说话声调的抑扬顿挫，都是通过虚实结合来寻求一种变化、起伏，赋予被表现的事物多层次感、丰富感。那么，我们作文的时候就可以借鉴这种虚实变化的手法，小桔灯将它命名为“穿云走月”法。 （二）同学们能说说什么是“虚”什么是“实”吗？ （师：一般说来，无形的、抽象的、隐藏的、所闻的、未知的等为“虚”； 有形的、具体的、显露的、所见的、已知的等为“实”。） 图示“穿云走月”，让学生指出画面中什么是“虚”的，什么是“实”的。 （师小结：显露的月是“实”，被云遮盖，需要观察者凭想象感知的月是“虚”。） 展示诗句，加强“虚”与“实”的理解。 叶绍翁《游园不值》：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。” （师：前句虚写春色之浓，后句实写具体形象。） 王之涣《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。” （师：前两句实写视野之开阔，后两句虚写抱负和气度的远大。实处着笔，凭虚传神） “小桔灯作文”将教会我们怎样运用“穿云走月”法进行虚实变换。我们的秘诀是：审题时善于虚题实作、实题虚作。 什么是“实题”？什么是“虚题”？ 《水仙花》、《记一次春游》、《感受幸福》、《小白兔》 上列作文题，你能说出哪些是“实题”哪些是“虚题”吗？ 小结：实题------提供了具体的人物、事物、事件等的题目。从题面上看，题目本身涉及的范围较窄。 （《水仙花》、《小白兔》、《记一次春游》） 虚题-------以抽象的概念或短语为题目。它写作的范围宽、可写的内容多。 （《感受幸福》） 基本方法 （1）、虚题实作 我们来看一道作文题吧：《感悟》。 师引导：好虚的一道作文题啊！题中没有什么切实可感、触摸得到的具体事物。就像一朵飘在空中的气球，让人有种触摸不到的距离感。应该怎样构思落笔呢？没关系，我们来给这漂浮着的气球加上一道砝码，这样，就有足够的重量让它实实在在地落下来，让我们可触可感了。那么，我们用什么材料来制作我们的砝码呢？请打开我们脑中的素材仓库的大门，搜寻一下，有什么事曾让你有所感悟？ （学生踊跃发言）（参考素材：停电------点上蜡烛------感悟：蜡烛在黑暗中带来光明，寒冷中带来温暖，奉献自己的生命给人类带来了爱。） 小结：虚题实作的基本方法是，首先看看题目包含的思想、感情、理念，然后打开我们脑中的素材仓库，发掘、选择具体材料，以生动实在的内容和详尽的记叙、描写来表达自己对话题的领悟和感受。虚题实作最忌没有具体实在的内容而不着边际地空发议论和空洞抒情。 要注意三个关键问题：一是要以小见大，二是要有生动具体的细节，三是要翔实的素材我爱水仙花 前些天，妈妈买一株水仙回家，我赶紧取出一个漂亮的白瓷浅盆，铺上洁白的小石子，盛满清水，把水仙精心栽好。我天天给水仙换水，有一天，水仙头中抽出一