对联上课用要点详解.ppt

隐 字 联 南北　　 二三四五  六七八九 镶 字 联 民犹是也，国犹是也，何分南北 总而言之，统而言之，不是东西 ——讽贿选总统曹锟 顶 针 联 大肚能容，容天下难容之事。 　开口便笑，笑世间可笑之人。 谐 音 双 关 联 苏东坡被贬黄州后的一天傍晚，他和好友佛印和尚泛舟长江。苏轼忽然用手往岸上一指，笑而不语。佛印顺势望去，只见一条狗正在啃骨头，顿有所悟，随即将自己手中题有苏东坡诗句的蒲扇抛入水中。两人面面相觑，不禁大笑起来。 其实，这是二人开玩笑的一副哑联。你猜得出来吗？ ? 解题技巧? 如果是给出上联或下联，要求另写一联的题型，需要从具体的每个字、词上认真推敲。做这类题，一般按照如下的步骤进行： 先整体把握所给出的上联或下联的句意，据此在头脑中寻找并确定好与之意思连贯、?相对的内容； 然后再对所给出的对联细细分析，认真推敲每个字、词的含义、词性和词语的结构特征； 紧接着根据所想好的要写的对联的内容，与该对联在位置相同的地方的找出词性相同、词语结构特征相同的词语与之相对，就这样一个一个词语搜寻下去直到找到满意的为止； 最后再从整体上把握，做微观的调整和修改。防患于未然：? 根据提示，围绕主题，抓住关键字拟写标语。 特别是主题活动类的标语，往往通过围绕主题，根据提示，抓住关键字词就可以突破。 如：阳光小区要开展“文明自我，和睦邻里”活动，请你帮忙拟一个宣传标语。 这里的关键字是：文明、和睦（与“和谐”互为近义词），围绕这个活动主题，可以想到： 做文明业主，建和谐社区。（或：学文明树新风，讲礼仪创和谐。） 使用“拆合法”对对联最有效。 　　所谓“拆合法”即把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。如①句“扫千年旧习”，就可拆为“扫——千年——旧习”三段分别对之。我们一看就知“扫”为动词，可以迅速地对出“除、革、扬、去、建”等一大串;“千年”为数量词，我们可以对出“百岁、万载、一代、四时、三秋”等;“旧习”为偏正词，可以对之“新风、恶俗、丑行、陋风”等。从中选出一些组合成“除——百岁——恶俗”、“革——万载——陋风”、“展——一代——新风”等等。又如，“祖国——江山——好”，可以对之：“家乡——风景——美”、“社会——政策——新”等。 当然，以上“拆合法”是对答做题时所具体使用的方法，那么，平时如何练就对对子的功夫呢?我想还不妨做到以下几点： 　　一、多读多记名言警句。其实，名言警句，很多都是对句工整的句子，读得多，记得多，这难道不是一种对联的练习吗?同学们随口就有的，如“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”、“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”、“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”、“板凳要坐十年冷、文章不写半句空”、“达则兼济天下，穷则独善其身”，等等。 　　二、多关注一些对联高手的佳联、妙对。像王勃的千古绝句：“海内存知己，天涯若比邻。”、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”读后你不能不叹服! 　　三、多读一些民间楹联和诗联。 一、为宣传“世界环境日”，班级召开“建绿色家园，享美好自然”主题班会，设置了属对环节。请根据所给上联，对出下联。(2011年吉林省第8题) 　　上联：青山外早莺争树， 　　下联：__________________。 近日，一张“强拆出的空中楼阁”照片在网上引发关注。四川××市主城区黄金地段一栋7层住宅楼，因为顶楼一户人家不肯搬迁，所以开发商将楼下5层楼梯用挖掘机拆掉。看了此图，请你根据上联内容，对出下联。(2011年四川遂宁市第10题，图略) 　　上联：大楼有恨，难承拆底斯痛; 　　下联：_____________，____________________。 1.请根据上联，对出下联。 上联：传承文明，营造书香社会。 下联：????????，????????????。 2.为了丰富校园文化生活，校文学社开展以“我爱校园”为主题的对联征集活动。请根据所给上联，对出下联。 上联：四季美景养灵性， 下联：??????????????。 1.你一定有课外读书笔记本吧！包括课外阅读摘抄本，课外练笔本或收视笔记本。请你为自己心爱的课外摘抄本或课外练笔本写一副对联式的自勉语。 现已拟出上联“天天阅读乐趣多多”，请拟写下联：??????????????????? 【解析】做该题时，应把握对联的几个主要特点。如有的同学对出了“时时运动身体棒棒”的下联，虽然对仗工整，格式正确，但显然不合乎题干的内容要求，因为锻炼身体与阅读练笔和摘抄“风牛马不相及”，不能体现命题者强调读写并重的考查意图。可见，该同学没有遵循对联上下两联应该意义相关的