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XX 小学学生不良行为现状与对策的研究 引言 著名教育家曼恩说：“习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股绳索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”这个比喻非常形象、智慧。小学是培养良好行为习惯的最佳时期也是最关键时期，良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。在XX 小学，由于学生都是外来务工子女，父母大多忙于生计，无暇顾及孩子行为习惯的培养。不少小学生不同程度地存在着不良行为习惯。例如：课堂上注意力不集中；不按时完成课外作业以及自控力差；学习马虎、边学边玩、作业拖拉；趴在桌子上看书、写作业；不善于独立思考；不尊重老师家长；随口说脏话、同学间打闹等不良行为习惯。这些不良行为习惯，阻碍了小学生身心健康成长。人的一生是有限的，儿童时代是一个人习惯养成的关键时期和最佳时期，如何在他的少年时期奠定良好的人生基础，是我们基础教育工作者必须认真思考并努力实践的。联合国教科文组织指出21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处，结合我国“培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”这一教育目标，在儿童良好习惯的培养上，应该集中在三个大的方面，即：做人、做事和学习。 对此，笔者认为有必要对学生不良行为问题展开深入的研究，对XX 小学学生不良行为习惯进行了调查，意在前人研究的基础上从当前民办XX 小学学生存在的不良行为习惯入手，制定XX 小