中心对称图形教学设计方案分析报告.docVIP

课堂教学设计表 章节名称 中心对称图形 学科 数学 授课班级 八年级 授课时数 1课时 设计者 所属学校 本节（课）教学内容分析 本节课选自北师大版八年级上册的4.8节。中心对称图形是在学生已经掌握了旋转变换的基础上，由一般到特殊的方法，由此归纳出中心对称图形实质上是属于图形旋转中的一种；在探索中心对称图形的性质和在生活中的应用上，通过与轴对称图形进行比较，让学生经历了动手操作、观察、猜想、归纳等方法来进一步培养学生的能力，以及自主、合作、探究的精神，并在这个过程中积累了一定的审美体验,为后续学习图形变换的奠定基础。 依据标准 课程标准： 本节课的课标要求是进一步丰?富对图形的认识和感受，学习中心对称图形的基本性质，了解平行四边形是中心对称图形，欣赏并体验变换在现实生活中的广泛应用。在教学中，还应注重所学内容与现实生活的联系，注重使学生经历观察、操作、推理、想像等探索过程。 本节（课）教学目标 知识和技能： 感知和欣赏生活中的中心对称图形； 说出中心对称图形的定义及其性质,并能判断某一图形是否为中心对称图形； 能利用中心对称图形的性质来验证平行四边形是中心对称图形。 过程和方法： 1．经历收集、观察和发现生活中的中心对称的图形； 2．经历数学知识融于生活实际的学习过程，体验抽象的数学来源于生活，同时又服务于生活。 情感态度和价值观： 1．培养学生动手操作、归纳