1、汉字的视觉联想要点.doc

唐河县思源实验学校“3、6、5”模式教学案 设计教师：杨延军 1、汉字的视觉联想 教材分析 象形文字，是人类祖先通过描募实物形状而发明的古文字，它不但有固定的读法，而且是一幅幅有趣的图画。本课教材以“学生与文字文化”为切入点，让学生在了解一些有趣的象形文字的同时，体会汉字丰富的形象内涵，激发民族自豪感，对传统文化产生兴趣。教学时，应提供学生“探究、理解、想象”的空间，激发学生探究问题的兴趣。这节课体现了本单元综合运用点、线、面、色来进行平面制作的要求，培养他们的想象能力和创造能力，从而提高学生对图形的表意能力。 教学内容(及课型): 小学美术河北版四年级第八册 第1课《汉字的视觉联想》（联想与创意）,。 教学目标： ⑴感知象形文字。 ⑵了解象形文字描摹实物的特点。 ⑶能运用形与色表现象形文字，并装饰成画面。 教学重、难点： 1、重点： ⑴感知象形文字及国画的表现手法。 ⑵发挥想象创新能力，表现象形文字的画面。 2、难点： 能根据象形文字的结构，运用夸张、变形、重复、排列等方法装饰成画面。 教学方法: 游戏法，启发式，谈话法，探究体验比较法，展示法。 教学模式: “365”课堂教学模式 教具学具: 教具：象形文字的课件，象形文字的示范画，板书卡片，做画工具：墨汁、毛笔、调色盒、国画颜料、毛边纸，水桶。 学具：收集有关象形文字的资料，准备创造象