家庭环境对学生个性养成与心理成熟的影响资料.docVIP

2015届专科生毕业论文 题目： 家庭环境对学生个性养成与心理成熟的影响 作 者 姓 名： 学 号： 系(院)、专业： 指导教师姓名： 指导教师职称： 20 年 月 日 家庭环境对学生个性养成与心理成熟的影响 摘要：大多数家长都知道家长是学生的第一任老师，而且在孩子的学习生涯中占着很重要的地位，相对而言家庭就是孩子们的第一所学校。 家庭教育，说到底，就是一个环境的教育。孩子的成长离不开家庭，家庭对孩子各方面的影响是通过家庭环境来实现的。不同的家庭环境对孩子个性养成和心理成熟的影响是不同的。文章通过对家庭教育的不同类型进一步对学生的个性养成以及心理成熟的影响，需要了解学生的个性养成与哪些因素有关，学生心理成熟的表现，影响学生心理成熟的因素，从而探讨一下解决这些问题的方法，希望能够引起人们对这些问题的重视，以便给予孩子一个好的家庭环境，良好的家庭环境有利于孩子个性以及心理的健康发展。 关键词：家庭环境 个性 心理 父母是最早接触孩子的，也是孩子的第一任老师，而孩子所处的第一所学校就是家庭。孩子在成长的过程中有许多的地方都是在模仿父母，所以说父母对孩子的成长是启着非常重要的作用的，家庭作为学生的第一所学校对孩子的影响也是非常重要的，在不同的家庭环境中对孩子的影响也非常重要的。近几年来小学生出现自闭症，青少年犯罪，校园暴力等事件频频发生，这些事件无一不反映出学生个性以及心理所出现的一些问题。然而这些问题的出现于哪些方面有关，都学要通过了解才能得到想要知道的答案，大多数的专家表明学生的个性和心理的发展是受家庭环境、父母的受教育程度等方面的影响。所以在这里我们要先了解到关于学生性格和心理有关的内容。 小学生的个性养成与哪些因素有关 与小学生的个性养成的因素首先就是父母，因为父母作为孩子的最亲近的人，还是孩子的第一任老师，所以说父母的素养、受教育的程度都与小学生的个性养成有关。 王慧指出，根据父母的教养行为特点，将父母分为民主型、专制型、溺爱型、忽视型。民主型的家庭，孩子能有较好的自控力，表现自信，乐观开朗，社交能力和认知能力会比较出色，朋友较多。溺爱型的家庭，孩子具有很强的依赖性，自控力极差，缺乏恒心和毅力，需求无度。专制型的家庭，孩子容易形成胆小、自卑、焦虑、爱说谎、见风使舵等不良性格。忽视型的家庭，孩子出现适应性障碍的可能性很高。他们对校园生活没有什么兴趣，自控力差，容易形成冷漠、易冲动、攻击性强、情绪波动大等不良的性格特征。【1】 陈莉认为，在知识型、娱乐性高的家庭环境中，子女具有外向型特点，表现为爱交际，活泼、好动。因为在这种家庭中，亲子间可以进行情感交流与支持，家庭环境气氛活泼，使儿童随和、喜欢谈笑、易向外发展。【2】 经过专家的研究表明，在家庭环境中名主型的家庭培养孩子的个性养成是最好的，有利于孩子健康快乐的发展。父母受教育的程度高的家庭对孩子的个性养成也是比较好的，因为父母的受教育水平高了对选择名主型家庭的比例就比选择专制型、溺爱型、忽视型家庭的比例就高的多了，而且父母受教育程度高对孩子的教育也比较重视，对培养孩子健全的个性特征也正是更为重视的。 良好的家庭关系对于孩子个性的养成也是有很大的影响的。付春江认为，在家庭亲密度高的家庭中，孩子乐观、合群和自信，是因为这种家庭不仅能在学习、交往等方面为其提供一些具体的指导和帮助，而且能给予他们家庭的温暖和情感交流，形成良好的亲子关系；而在矛盾性高的家庭中，由于孩子所感受的亲密度较差，容易产生焦虑、紧张等不良情绪。张迪指出，父母间关系和睦，用说服教育的方式对待子女的缺点，并且父母态度比较一致者优于父母关系不好、用打骂代替说理且双方态度不一致的情况。不和睦的家庭使儿童持续处于警戒和应激状态，易导致儿童的行为问题。【3】综合两位专家的所研究的表明父母和睦家庭关系良好对孩子的个性养成具有积极的意义，反正则对孩子良好的个性养成具有阻碍的作用，这样不利于孩子健康的发展。 不同的家庭结构对于孩子的个性养成也是不同的。独生子女家庭，由于家中只有一个孩子，所以这个孩子就集“万千宠爱于一身”，过着衣来伸手饭来张口的无忧生活。洪明认为，家长在他们的成长过程中过多的人为铺垫造