学校战略管理与教师(中小校长)详解.ppt

　　最后，来看一个故事！ 见附件《木匠的房子》 送给诸位 任何工作都不可能一蹴而就，必须坚持。无论成功、失败，都可通过理智分析、周密思考、审慎判断，使其成为进步的起点。 谢 谢 请批评指正！ 楚 江 亭 联系方式 北京师范大学教育管理学院 100875 010 — (办) E-mail: cjt2000b@ 或: cjt2000b@ （4）讨论确定和报批学校发展规划，在相关人员讨论后报上级领导审批； （5）成立学校发展委员会，监督执行学校发展规划； （6）针对总目标及有关的子目标，不断总结、评价学校发展规划的实施情况，并不断予以修正和完善。 （7）同时制定教师职业生涯规划。 学校发展规划的制定程序 　　　一般来说，分为六个步骤： 第一，确定参与制定的人员。不仅包括有影响力的人群，如：上级主管领导、社区的成功人士、学校管理人员等，也包括处境不利人群，如：教学效果差的教师、家庭困难的学生家长、成绩不好的学生等等。这是制定出能被广泛认同的发展规划的基本点。 第二，通过有关的活动，动员相关人员在制定的过程中充分发挥主体性、自主性，采用“头脑风暴法”，鼓励畅所欲言； 第三，将多种方式收集来的对学校存在的问题、发展的意见和建议，进行必要的归纳，在制定前期进行系统分析，并呈现给参与制定的每一个成员； 第四，明确制定会议的目标和程序，确定会议安排、基本要求等； 第五，描绘学校发展展望，建立共同愿景，确定目标、任务陈述、行动计划、评价方案等； 第六，撰写、讨论并报批学校发展规划。 　如何描绘好这张蓝图？ 　　　第一，学校发展机遇分析。就是从国家及地区政治、经济、文化、教育政策发展的走向来把握学校的未来发展趋势。要对学校所处的地理、社会环境与其他学校发展相比，有一个清晰的认识。并能发现并把握学校发展的契机。无论是对于个人、还是学校，发展机遇都是非常重要的。  管理学上常采用PEST分析，也即从政治、经济、社会、技术四个方面对一个学校的发展机遇进行系统分析。 第二，学校优势分析。就是要认识到学校在地理位置、课程建设、公共关系、师资、教学质量、生源等方面所具有的长处，并充分发挥这些长处，以推动学校的良性运行。 　当然，认识学校优势，并不能忽视学校所存在的问题与不足。只有正确、全面地分析优劣所在，才能制定出切实可行的学校发展规划。 第三，学校历史传统分析。历史传统是重要的无形资产，要认真研究多年来的遗留传统，以及在发展目标上能多大程度地得到社会和学校师生的认同，尤其是在传统基础上形成的学校特色能否有助于发展规划目标的实现。只有总结过去，才能面向未来。 　　　第四，相关利益群体的需要分析。利益群体包括与学校有直接、间接关系的群体。包括：受教育者、投资者、教师、学生、家长等等。无论这些群体与学校的相关程度如何，都要充分重视其需要，并将其合理的建议纳入学校的发展规划之中。这一方面能保证学校按合理的方向前进，不会有所偏失；另一方面，也能确保学校照顾到各方面的利益，储备各种潜在资源，创造良好的发展环境。 　 学校发展规划的主要内容 针对我国中小学的现实状况，我们认为其发展规划应包括三个部分、四个方面的内容。 三个部分是：学校总体发展规划、课程和队伍建设规划、校园发展规划。 　三个构成部分之间不是孤立的，而是相互联系的。 四个方面的内容： 学校现状分析：是对自身所具有的基础、问题等进行全方位地梳理，明确在同一地区、同类学校中所处的位置及特色是什么； 发展目标展望：是陈述学校在某一时段的发展目标和程度，包括办成什么性质、什么类型、什么水平的学校。 发展要素确定：是规划的主体部分，即学校选择要重点发展的若干项目及领域。 设置保障系统：是指为服务于发展目标和发展要素而需要提供的人、财、物等资源及相关的学校制度设置。 应注意的几个问题 1、发展规划不是几个人的创造或构想 　　　鉴于以往有关中小学制定发展规划的缺陷和不足，我们认为，规划的制定应该是多方参与、共同合作的结晶。制定过程是不同群体观点达成一致的过程，也是在利益平衡基础上确定共同价值观和共同目标的过程。注重集思广益，是一个能真正发挥作用的发展规划制定的基本前提。 　　2、不求完美、只求更好 　　　制定发展规划不是为了追求完美的发展蓝本，或呈现结构合理、体系严密的研究成果，而是追求更有效、真正