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第二章 名词解释:学习 刺激 反应 前因 后果 接近学习 经典条件作用 操作条件作用 普雷马克原理 塑造 问答: 1、在操作条件作用中，后果是如何影响行为的 ①后果的定义 ②操’对后果区分 强化 正 各种强化物及其作用 负 作用 惩罚 给予惩罚 及作用 移去惩罚 2、如何正确使用强化和惩罚（两段结合） 3、怎样营造一种减少学生焦虑和不适的课堂环境（即经典条件作用在课堂上的应用） 4、行为主义学习理论的原理及其含义 一、学习：当环境刺激使学生的反应发生相对持久和可观察的变化之时，学习也就产生了 刺激：可观察到的环境事件，拥有控制行为反应的潜力 反应：学习这的外显行为 行为主义的学习模式旨在解释行为是如何在各种各样的刺激影响下发生改变的 刺激有三种类型： （1）诱发刺激：是紧挨着反应之前、并能自动引发或产生反应的可观察的环境事件。 （2）后果：是紧挨着反应之后立即出现的刺激，它会影响反应的再次发生或者减少的可能性 （3）前因：先于反应的刺激，它会提示学习者，如果要得到强化或者避免惩罚而应该做出的某些反应方式 （如 吵-老师沉默-静） 前因、行为（反应）、后果通常构成学习中的ABC 二、各行为主义学习的模型（接