教育心理学第三章个性心理特征详解.ppt

气质是个人生来就具有的形成某些特定行为类型的广泛的倾向性。 * * 一位管理者在各种场合都表现得热情忠厚、与人为善、虚心谦逊、严于律己、遇事坚毅果敢、深谋远虑 * 勤能补拙反映了性格对能力的影响。 * * 甲可能长于财务,乙适合业务推广,丙可负责策划、后援的工作 * 例如，同是友善的性格特征，胆汁质的人表现为热情豪爽，抑郁质的人表现出温柔。 例如，要形成自制力，粘液质和抑郁质比较容易，而胆汁质和多血质相对困难。 如飞行员必须具有冷静沉着、机智勇敢等性格，他们在训练中形成这些性格，就会掩盖或改造胆汁质者易冲动、急躁的气质特征。 人长期地从事某种特定的职业，社会要求他反复地扮演某种角色，进行和自己职业相应的活动，从而他会相应地形成不同的性格特征 * 能力表现在活动中，并在活动中得到发展。 举例：一个具有绘画能力的人只有在绘画中才能施展自己的能力； 一个有管理能力的人只有在领导一个企业或学校的活动中才能施展自己的才华。 * * 换言之，能仅是诸多成分（或因素）机械组合而成的心理特征。 三个系统的协调合作保证了一切智能活动的运行 * 1．学生观－积极乐观 世界上没有两片相同的叶子，何况人？用平和的心态对待学生的发展。“少时不淘气，长大没出息”，蕴含一定哲理。学校里不存在“差生” 。 2．教学观－“因材施教” 一是针对不同智力特点“因材施教”；二是针对不同学生“因材施教”。 3．评价观－灵活多样 用多元思维评价学生成绩，给学生以平等、公正和充分的发展机会。 * 斯坦福比奈智力量表的基本假设是智力年龄随实际年龄的增长而增长，但到一定年龄后这种趋势逐步放缓，这与智力发展的实际情况不符，该方法只适用于16岁以下的人的智力测验。 该量表运用统计学方法制定了离差智商，从而解决了传统智力测验受年龄制约的局限性。离差智商表示被试成绩【偏离他自己这个年龄组平均成绩的数量。 * 能力的水平差异既有一般能力方面的，也有特殊能力方面的。 * 1995年7月出生，张炘炀现在就读：北京航空航天大学数学与系统科学学院学历：博士研究生（2011级）家庭成员：父亲：张会祥 母亲：吴慧娟（蒙古族） * 2009年初，他考取了北京工业大学生物物理专业的研究生，9月，他将到北京继续深造。 * 　叶酸会影响胎儿脑部和脊髓的发育，摄取不足将会导致胎儿神经管畸形（如脊柱裂）。孕妇在孕早期摄取足够的叶酸可有效地降低神经管畸形的发生；叶酸还是红细胞形成所必需的物质，叶酸缺乏将导致贫血，增加了流产机会，宝宝亦可能营养不良；深绿色蔬菜、豆类、新鲜水果、添加叶酸的牛奶，添加叶酸的谷物，都是叶酸的极好来源。但是叶酸在烹调时易被破坏，建议吃生的或稍加烹煮的蔬菜。 铁质：吃红色肉类（如猪、牛、羊肉）是获得铁质的最好方法。绿色蔬菜、豆类、添加铁质的牛奶和谷物也能提供铁质。建议多吃富含维生素C的蔬菜和水果以帮助铁质的吸收。同时避免餐前和餐后一小时喝茶，因为茶会妨碍铁质的吸收。锌质和维生素B12： 　　锌质对于确保胎儿以及宝宝出生后的正常发育非常重要，锌质摄取量低可能会影响宝宝的出生体重。 　　 维生素B12在孕期细胞的形成中扮演极重要的角色，每日饮食一般可提供足够量的维生素B12，而一旦含量不够将会影响胎儿神经系统的发育。 肉类、蛋、牛奶和乳酪是锌质和维生素B12的良好来源。 从怀孕起，准妈妈就应该注意增加营养，尤其是钙质、叶酸、铁质、维生素B12、锌质、亚麻酸和亚油酸（必需脂肪酸）等微量元素、多种维生素及蛋白质的供给。 * 在记忆方面，有的人主要是形象记忆，有的人主要是语词的抽象逻辑记忆，有的人则居中；形象记忆为主的人对人物、图画、颜色、声音等材料的记忆效果较好，语词逻辑记忆为主的人则对概念、数字一类材料的记忆效果较好。 在思维方面，有的人是形象思维为主，有的人则是逻辑思维为主，有的居中。 2、能力的水平差异 在智力方面，诸多研究表明，在全部人口中，人的智力呈正态分布，即从低智力到高智力，智力极低的人或智力极高的人都是少数，智力居中者是大多数。 在特殊能力方面，也存在着差异，这些差异主要有语言能力、数学能力、机械操作能力、空间知觉能力、文书能力、手指灵巧性、音乐能力、美术能力、体育运动能力等方面的差异。 （1）智力超常者 指智力发展或某种才能显著超过同龄儿童平均水平的儿童，智力一般在130分以上。 又称天才儿童、神童、圣童、奇童、或资优儿童，是对才赋优异的儿童的一种称呼。 12岁少年大学生考取硕士研究生 被人们认为是“神童”的张炘炀出生于辽宁省盘锦市，２０００年秋，进入小学读一年级。 ２００５年秋，他以超出辽宁省本科分数线４７分的成绩被天津工程师范学院数理与信息科学系录取。大学三年时间，他修完了需要四年完成的全部学分，完成毕业论文，并在全国硕士研究生入学考试中以高出