高中地理测试命题的理论与技术报告方案.doc

高中地理测试命题的理论与技术 学习心得体会 弋阳一中 徐定国 详细学习了本节后，才知道以前的自己的命题有许多不足，需要大量改进。通过系统地学习，我了解了在地理测试命题要注意的事项、命题应该达到的目的。 该讲座主要包括以下两个部分八个方面的内容： 一、高中地理测试命题的理论 （一）高中地理测试的功能 （二）高中地理测试的基本分类 （三）高中地理测试命题的依据 （四）高中地理测试命题基本原则 二、高中地理测试命题的技术 （一）高中地理测试命题的基本程序——阶段性、选拔性测试 （二）试题构成的基本要素——立意、情境和设问 （三）题型的分类及其设计 （四）组卷的原则和方法 试题构成的基本要素——立意、情境和设问 立意： 立意反映考查目的，是试题的主题。突出能力考查，强调基础与能力并重，知识和能力并举。 （1）要正确实现考试目的，体现能力考查的主旨。 （2）要准确，每题的考查目标应独立、完整。 （3）要重点突出，考查目标有层次性和相关性 能力主要包括：获取和解读信息能力、调动和运用知识能力、描述和阐释事物能力、论证和探讨问题能力。 情境 情境是实现立意的材料和介质，关系着立意表达的程度。情境应贴近生活、贴近时代、贴近热点，彰显地理价值理念。 （1）服从立意，根据立意的要求裁剪、选择有关知识内容，尽量避免无用信息。 （2）根据学生的生活经验和理解程度设计情境。 （3）要科学、可信 （4）要新颖，有相当的信息量和一定深度。 设问 设问是试题的呈现形式，关系着立意实现程度。 （1）围绕立意，根据情境选编设问。 （2）针对重点内容并涵盖其他内容。 （3）设问方式新颖、巧妙、灵活 （4）语言准确、简明、通俗 题型的分类及其设计 1.主要题型 地理试题的题型比较丰富多彩，如选择、填空、匹配、挑错、改错、判断、简答、论述、填绘地图等。这些题型在形成性测试、标准参照测验中都可以使用。 按照应答方式和阅卷手段性质，其主要可分为客观性试题和主观性试题两大类。多用于终结性测试和常模参照测验，尤其是高考地理试题、高中会考试题主要为选择题和非选择题两大类 2.不同题型的设计 （1）选择题 a.主要包括：题干、选项 题干：主要由不完整的陈述句构成。 选项：题干中可能答案，包括一个或多个正确答案和若干错误答案。 b.命题要求： 题干表述准确、简洁，不出现与答案无关的线索。应表达一个完整而明确的主题 选项与题干内容须属同一范畴。各选项分别与题干在内容和表述上形成合理的逻辑关系。题干和各选项最好能分别构成完整的语句。 正确项与干扰项长度、结构、水平等尽量相应。各选项之间构成相互干扰关系。 干扰项能反映学生的典型错误 各题正确项排列随机，分布均匀 c.设计方式 ①对地理事物及现象的再认:对其具体内容构成的再认；对特定地理事物及现象分布的再认；对特定区域的地理特征进行确认；对地理时事进行时间、空间分布及功能等多方面的确认； ②对基本地理概念内涵和外延的理解与应用 ③理解地理基本原理、规律和观念 ④对表达地理概念、原理与规律的图示进行判断与分析 ⑤无图考查地理事物的空间分布及其规律 （2）填空题 命题要求： 题意和限定词准确，答案惟一 空位的位置、数量适当 题目的文字表述与空位的关系确切、无歧义 注意情境设计，避免使用教材原文中去掉某些字而安排空位的方法。 ⑥综合运用地理基本原理、规律及对地理事物进行评（3）综合题 a.命题要求： 题意明确，设问清楚、无歧义 答题量与赋分值的安排匹配且合理 b.设计方式 ①统计图表的判断、绘制及由统计图表分析说明地理问题 ②地图的判读与填绘 ③具体地理事物和现象的描述及原理解释 ④地理事物的发展过程及成因分析 ⑤区域差异的比较说明 ⑥对区域综合发展进行判断与评价 ⑦其他类型图（块状图、漫画、景观图）分析与说明 组卷的原则和方法 1、组卷的原则 严格把握考查内容 配置合理的题型比例 配置适当的难、中、易题比例 控制试卷的长度 2、组卷的方法 排列知识内容覆盖率，重点内容及各章节知识的比例 组合学科能力要求层次 编排试题顺序以方便阅读、难易程度合理搭配为准 同一种题型中限制考查同一知识范围题量 注意各种试题之间不出现相互提示的信息 选择题的正确答案形成随机排列 合理配置各类试题的分值 使用表述科学、明确、简洁、合理的指导语 1．图中K、L两点的纬度值分别是 （ A ） A．0° 0° B．23°26′ 23°26′ C．0° 23°26′ D．23°26′ 0° 2．图中Q点的昼长可能是 （ B ） A．8小时