2桂林山水思考课件.pptVIP

桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋， 色彩明丽，倒映水中。 桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。 练一练，选喜欢的说一说。 1、街道上的人真多啊，________________. 2、校园真安静啊，___. 3、早晨的空气真清新啊，_______________. 4、花朵真香啊，____. 1、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿呀，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。 2、桂林的山真奇呀，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀哇，像翠屏，像芙蓉，像玉笋，重峦叠彩，绮丽清秀；桂林的山真险哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心，它就会栽倒下来似的。 排比 把内容相关，结构相同或相近，语气连贯的三个或三个以上的语句连起来用，叫排比。恰当地运用排比，可以增添语言的节奏感、旋律感，使情感的表达痛快淋漓。 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映这样的山， 再加上空中云雾迷蒙，山上绿树红花，江上竹筏小 舟让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟 行碧波上，人在画中游”。 1、人们都说：“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。” 2、真是“舟行碧波上，人在画中游。” 引用 : 适当引用名言佳句可以使文章画龙点睛、妙笔生花…… 静 清 绿 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连， 像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋， 色彩明丽，倒映水中。 桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。 奇 秀 险 单看漓江的水，美；单看桂林的山，也美；可当它们共同构成一幅山水相依的图画时，那才是美不胜收啊！我们再来读最后一段课文。 小结 联系全文想象一下，这“连绵不断的画卷”中有些什么景物？请同学们想象一下，桂林的山和水本来就很美，加上了云雾会怎样？加上了绿树红花怎么样？加上了竹筏小舟呢？有了人会怎样？ 有山、有水、有迷蒙的云雾、有绿树红花、有竹筏小舟等。 积学以储宝 　　古人读书非常重视背诵，从《三字经》、《百家姓》、《千字文》到四书五经无一例外要求背诵。背是古人学习“千古真经”。一些精品应引导学生先吞下去，为其打下精神底子，新课标指出语文教学要丰富积累，培养语感。《桂林山水》其优美语言，丰富词汇，以及其中表现出的优美意境，是语言中精品，应引导背诵，怎么背诵，有其方法，通过筛选信息，选择主要信息进入意识是背诵的主要方法。 　　 　　我想新理念如何与课堂教学结合不是一朝一夕的事情，需要循序渐进，需要不断琢磨反思。但我的追求始终不谕，希望能成为新理念通往课堂教学实践的一座桥梁。 总结 漓（lí）江 波澜(lán)壮阔 无瑕(xiá) 翡(fěi)翠 (cuì) 峰峦(luán) 雄伟 红叶似(sì)火 骆(luò)驼(tuó) 危峰兀（wù）立 怪石嶙(lín)峋(xún) 竹筏(fá) 连绵(mián)不断 画卷(juàn) 攀(pān)登 玩赏 扩散 泰山 屏障 水平如镜 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 色彩明丽 连绵不断：指山脉河流连接不断。 荡漾：水面等起伏波动。 波澜壮阔：原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。 奇峰罗列：罗列：分布、陈列。奇特的山峰散布陈列。 拔地而起：指桂林的水不像一般的山逐渐高上去，而是仿佛从地面上突然高出来的似的。拔：高出、超出。 各不相连：指桂林的山不像一般的山连绵起伏，接连不断。而是各自都平地崛起，互不相连。 形态万千：各有各的样子。有的像，有的像…… 兀立：高耸直立，形容山势的险峻。 嶙峋：形容山石突兀的重叠。 屏障：起遮挡作用的东西。指桂林的山像屏 障似的遮挡着这一带。 危峰兀立：高高的山峰直挺挺地耸立着。危：高，兀：高高突起。 怪石嶙峋：奇形怪状的石头，重重叠叠的样子。 大家看了以上的图片，觉得那里的风景漂亮吗？ 那同学们想不想参观一下桂林的山水呢？ 大家知道那是哪里吗？ 人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。 第一段（第1自然段）桂林山水甲天下 第二段（第2-3