《女娲造人》优秀介绍课件.pptVIP

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《女娲造人》优秀介绍课件.ppt

考考你的想象力:盘古开天地后…… 肌肉-----变成了田地 头发-----变成了花草树木 牙齿,骨头,骨髓-----变成了闪光的金属,坚硬的石头, 温润的碧玉 口里呼出的气----- 声音----- 一只眼睛------ 另一只眼睛----- 血液------ 手足和身躯------ 汗毛----- 汗水----- 盘古的头变了东山,他的脚变成了西山,他的身躯变成了中山,他的左臂变成了南山,他的右臂变成了北山。这五座圣山确定了四方形大地的四个角和中心。它们像巨大的石柱一样耸立在大地上,各自支撑着天的一角。盘古的左眼,变成了又圆又大又明亮的太阳,高挂天上,日夜给大地送暖;右眼变成了光光的月亮,给大地照明。他睁眼时,月儿是圆的,眨眼时,就又成了月牙儿。 他的头发和眉毛,变成了天上的星星,洒满蓝天,伴着月亮走,跟着月亮行。 他嘴里呼出来的气变成了春风、云雾,使得万物生长。他的声音变成了雷霆闪电。他的肌肉变成了大地的土壤,筋脉变成了道路。他的手足四肢,变成了高山峻岭,骨头牙齿变成了埋藏在地下的金银铜铁、玉石宝藏。他的血液变成了滚滚的江河,汗水变成了雨和露。他的汗毛,变成了花草树木;他的精灵,变成了鸟兽鱼虫。 想像是神话故事中的亮点,没有想象就没有神话! 妙想天开 教师小结 女娲造人,体现了人类可贵的创造力与探求精神,也使我们感受到生而为人的自豪。今天,我们面对的广大世界,依然有许多未知领域等待我们去探求,去追索,去感受那种创造成功的喜悦。 想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象概括着世界上的一切,推动着社会的进步,成为知识进化的源泉。——爱因斯坦 想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。——古希腊的亚里士多德 想象力是人类能力的试金石,人们正是依靠想象力征服世界!——被誉为创造学之父的奥斯本 让我们一起去探求 --配写解说词 开天辟地 盘古开天辟地 后羿射日 嫦娥奔月 精卫填海 夸父逐日 女娲造人 袁珂 教学目标: 1、体会人类母亲的伟大而无私的母爱。 2、理解作者丰富想象的意义。 3、感受作者对生命的赞美歌颂。 女娲造人 袁 珂 什么是神话? 关于神仙或神化的古代英雄的故事。是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往,常有浓厚的幻想色彩。 2.《女娲造人》作者是_________, _____ 家,作品有 ____________ 《山海经校注》。 袁 珂 神话学 《中国古代神话》、 女娲 澄澈 神通广大 莽莽榛榛 生气蓬勃 灵机一动 (wā) (chéngchè) :形容本领极大。 (zhēn) (péngbó) :形容临时想出办法来。 :清澈透明 :草木丛生的样子。 :繁荣旺盛。 一、初读课文 整体感知 思考讨论 1.女娲为什么要造人? 2.女娲造人的过程是怎样的? 3.根据文章内容,说说你对女娲的认识。 女娲是本篇的核心人物,她是神通广大的“神”,但她也有人的孤独感,是她的这种创造力,世上诞生了人类。她得到了做母亲的天伦之乐,她忙忙碌碌,像母亲一般勤劳智慧。她哪里是神,她分明就是人,她有人的情感,人的心态,人的智慧,人的生活体验。从她身上,我们看到神话的情节是想象的,但又是真实的,是合乎现实生活的情理的。 你能从以上词语中选三个连词成句吗? 神通广大 兴高采烈 女娲 澄澈 幽光 灵敏 绵延 毕竟 二、研读课文,复述故事 温馨提示: 1、准确把握故事的主要情节,抓住时间、地点、人物、情节 ; 2、注意复述时的表情、语言、语态、语调。 太寂寞了……她不愿忍耐这寂寞,也不愿世上没有活泼泼的生灵 捏泥巴造人 甩泥点子造人 让男女婚配   跳读课文,用波浪线划出描写女娲的重要句子,读一读。 你认为女娲是一个什么样的形象。 三、品读课文 分析人物 1、故事中哪些内容体现出女娲 的“神”性? 2、故事中哪些内容体现出女娲的“人”性? 女娲的形象 想 象 大胆奇特 合情合理 通过作者对女娲形象的塑造,你对想象又有了怎样的认识? 女娲 比较阅读: 在《风俗通》里关于“女娲造人”的记载基础上,本文丰富了哪些内容? 我根据《风俗通》里的有关资料改编了一个《女娲造人》的故事,请你们翻开课文读一读,切盼你们的回应:你们更喜欢哪一篇,为什么? 袁珂 读读 《风俗通》二则 一则:通常说天地开辟以后,还没有人类。女娲揉团

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